项目名称

园本教研暨素养提升

项目负责人

陈丽君

活动时间

2023年3月7日

活动地点

中三班活动室

活动主题

中班主题审题

主 讲 人

严林环

参加对象

中班教研组全体教师

申请学时

2学时

活动内容及进程

主题名称：《拜访春天》

一、主题目标

1.尝试用自己喜欢的方式寻找春天。

2.了解小鸟向小动物询问春天踪迹的过程，想象并再现角色对话。

3.体验探索和发现的乐趣，愿意向同伴分享自己的发现。

4.知道水墨画是中国特有的一种绘画表现方式，尝试使用水墨工具画画。

二、区域环境创设

1.语言区：投放绘本《小蝌蚪找妈妈》、《三月茶》，供幼儿自主阅读；投放更多展现春天景色变化的图片及小动物头饰，鼓励幼儿继续仿照故事中的句式结构续编故事，并和同伴一起讲述故事；投放各种小鸟、春雨的头饰，鼓励幼儿分角色朗诵散文诗，进一步感受散文诗的优美，进而丰富词汇，提高思维和语言表达能力；投放青蛙的图片或青蛙变态发育的过程图片，鼓励幼儿完整讲述青蛙的形象；投放其他小动物成长的科普绘本，鼓励幼儿自主阅读，了解更多关于完全变态发育昆虫与不完全变态发育昆虫的知识。

2.探索区：种子发芽，将尚未泡发成功的种子投放在活动区中，继续观察。每天对种子进行冲洗和排水，保持种子湿润。等萌出幼芽后，将种子移入塑料杯中，并用原本干燥的种子做好标记；找芽苞苞，寻找自然界的芽苞苞，固定一个或一组观察对象，间隔一段时间，让幼儿定期观察并记录芽苞苞的生长变化过程。

3.美工区：投放水墨画工具，鼓励幼儿自主绘画，表现春雨和小草；投放粉色皱纸或塑料袋、吸管、抹布等材料，供幼儿进行手指点画和吹画创作；投放纸、笔等材料，鼓励幼儿大胆地运用多种方式表现春雨的色彩，以此来表达自己的情感体验，并提高幼儿的审美能力和想象力；投放水墨画工具和材料，鼓励幼儿自主绘制春藤；投放竹篾、薄纸、胶水、棉线、彩笔、A4打印纸、多种多样的风筝照片，供幼儿制作实物风筝并继续添画；投放村上隆、梵·高等名家的作品，供幼儿感知春天明媚积极的景象特征；投放红、黄、蓝等颜料，自制的纱布拓印棒，用卡纸自制的拓印板（花朵、风筝、树等形状）。

三、家园配合事项

1.和孩子去户外踏青，一起挖野莱、放风筝、捉蝌蚪、赏花等，观赏春天的美丽景色，并让孩子将拍摄的照片带到幼儿园与同伴分享。
    2.在家和孩子一起选择合适的容器和植物种子进行播种，并让孩子参与照料，观察植物的发芽和生长。
    3.和孩子共同收集春天植物发芽的图片资料。
    4.鼓励孩子坚持观察并记录幼儿园“朋友树”的变化，经常关心孩子的小花小树日记，和孩子聊聊春天花草树木的变化。
    5.春季气候多变，及时给孩子增减衣物，并借此帮助孩子认识春天的气候特征。

四、建构主题网络图

活动课前评课（活动建议）

春天，万物复苏，大自然正在悄悄地发生变化。春天，到处都充满了温暖的气息。在这样怡人的季节里，让我们一起去探索发现春天的秘密吧。在“拜访春天”这个主题中，孩子们将参与种植和饲养活动，观察植物发芽现象，了解动物的生长变化规律，知道春天是万物生长的季节，并了解春天的季节特征，体会季节变化与人们日常生活的关系。

过程确认

情况属实

                         科研处负责人签字：陈丽君