项目名称

读书交流

项目负责人

李金花

活动时间

2023年3月7日

活动地点

美劳室

活动主题

《幼儿园保育教育质量评估指南》

主讲（主持）人

胡夏蒙

参加对象

及参与率

大班备课组    参与率100%

申请学时

2小时

活动内容

及进程

一、组内教师签到

二、活动准备

    活动前教师已阅读过《幼儿园保育教育质量评估指南》。

三、讲讲体会与感悟

胡夏蒙：通过阅读《幼儿园保育教育质量评估指南》，知道了遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，尊重幼儿个体差异，坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值。

张美淑：读了《幼儿园保育教育质量评估指南》明白了幼小衔接对于幼儿来说是特别重要的阶段，教师、家长要找准关注点和“生长点”，为幼儿提供相融递进的生活环境、学习环境。

蔡丽芝: 《幼儿园保育教育质量评估指南》儿童的发展总要经历一些共同的发展阶段，但每个幼儿在发展的起点、方向、速度及最终达到的水平上都存在着差异。

林乐乐：通过本次阅读让我知道了幼儿期是身体快速发育的时期，而运动则成为幼儿锻炼身体的客观需要，以实现其身体和运动能力发展的平衡。

倪春春：《幼儿园保育教育质量评估指南》告诉我，全面贯彻中国共产党的教育方针从另一侧 面说明我国教育不仅要满足儿童当前发展的需要，更要立足儿童的长远发展。

林日凯：阅读《幼儿园保育教育质量评估指南》，我知道了幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。

詹小莉：尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展。                                                                                                 

方梦梦：阅读《幼儿园保育教育质量评估指南》后，我深刻体会到幼儿园教师要坚持保教结合，并将其渗透到幼儿园教育的各个环节。这是幼儿园保教工作的基本任务。

活动小结：在我们一日生活，常常出现幼儿等待和时间的隐性浪费，特别是在一些集体活动中，由于不同幼儿完成“任务”的速度不同，于是出现时间浪费和等待的现象。《幼儿园保育教育质量评估指南》是指导我们教师如何根据孩子的年龄特点实施教育的一个方向性纲要，是我们每个教师都必须熟记于心，并要付诸于平时教育实践的一本指南！

签到栏

另附一页

过程确认

                           职能部门负责人签字：李金花

                           时间：2023年3月15日