项目名称

读书交流

项目负责人

李金花

活动时间

2022年9月27日

活动地点

美劳室

活动主题

《幼儿园保育教育质量评估指南》

主讲（主持）人

胡夏蒙

参加对象

及参与率

大班备课组    参与率100%

申请学时

2小时

活动内容

及进程

一、组内教师签到

二、活动准备

    活动前教师已阅读过《幼儿园保育教育质量评估指南》。

三、讲讲体会与感悟

胡夏蒙：通过阅读《幼儿园保育教育质量评估指南》，认识到需要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，遵循幼儿发展规律和教育规律，完善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系。

张美淑：读了《幼儿园保育教育质量评估指南》我感受尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康。

蔡丽芝: 《幼儿园保育教育质量评估指南》坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量。

林乐乐：通过本次阅读让我知道了坚持保育教育结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程，注重从小做起、从点滴做起，为培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基。

倪春春：《幼儿园保育教育质量评估指南》告诉我，根据幼儿的年龄特点，个体差异和活动需要做出灵活调整，避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待。

林日凯：阅读《幼儿园保育教育质量评估指南》让我深感体会，以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富的适宜材料。

詹小莉：关注幼儿学习与发展的整体性，注重各领域的有机整合，促进幼儿智力与非智力的整体性，注重各领域的有机整合。                                                                                                 

方梦梦：阅读《幼儿园保育教育质量评估指南》后，关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。

活动小结：在我们一日生活，常常出现幼儿等待和时间的隐性浪费，特别是在一些集体活动中，由于不同幼儿完成“任务”的速度不同，于是出现时间浪费和等待的现象。《幼儿园保育教育质量评估指南》是指导我们教师如何根据孩子的年龄特点实施教育的一个方向性纲要，是我们每个教师都必须熟记于心，并要付诸于平时教育实践的一本指南！

签到栏

另附一页

过程确认

                           职能部门负责人签字：李金花

                           时间：2022年9月30日