项目名称

4月份集体备课

项目负责人

白佳佳

活动时间

2022.4.19

活动地点

美劳室

活动主题

语言《风在哪里》

主讲（主持）人

章新新

参加对象

及参与率

大班段全体成员（百分百）

申请学时

2课时

活动内容

及进程

一、集体签到

二、集体备课：

（一）周玲洁           

大班语言《风在哪里》

活动目标： 

1.听赏散文，理解风带给自然的不同变化，感受风的灵动之趣。

2.尝试有情感、有节奏地朗诵散文诗，能根据句式结构大胆创编风吹过时带来的变化。

活动准备：

   1.风的声音、四季图。

   2.在大自然中用感官感受风的存在。

   3.幼儿操作材料第3册第10—17页“风在哪里”。

   4.挂图7号。

活动过程：

一、这是什么声音

播放风的声音，激发幼儿对风的兴趣。

教师：你们听，这是什么声音？除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？刮风的时候，周围的事物有什么变化？（启发幼儿用眼睛看，用身体感受风的存在。）

教师：风吹过，我们能感受到周围事物的变化。今天老师带来了一首关于风的散文诗，请你们仔细听，诗里说了什么？

二、风吹过不同的地方

1.教师分段朗诵散文前三段，幼儿感受风吹过树、花、草时带来的变化。

教师：你听到风在哪里？树儿、花儿、草儿都说了些什么？

2.理解散文诗中描写树、花、草的状态的词语，并用动作表现。

教师：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动分别是什么意思？你能用动作表现吗？

3. 出示挂图7号或幼儿操作材料第3册第10—17页，幼儿有感情地配乐朗诵散文诗的前三段。

教师：风吹过树儿、花儿和草儿时，它们都有了不同的变化，让我们跟着好听的音乐，一起来演一演、念一念这段诗歌吧。

教师：想象一下树儿、花儿、草儿在微风吹拂下会有什么姿态和表情？请你表现出来。

三、想象风的吹动

大胆想象风还会吹到哪些地方，根据结构仿编散文诗。

教师：风还会吹到哪里？会带来什么变化？（教师用图谱的形式将幼儿的表达记录下来。）

四、风吹过的季节

1.幼儿结合四季图，聆听散文诗的最后一段，理解散文诗的内容。

教师：风吹过的时候，周围的事物都和风儿一起舞动，风不但能使万物生机勃勃，还给我们带来收获和果实。我们继续听，风又吹到了哪里？

教师：不同季节里风经过了哪些地方？不同物体有什么样的感受？

2.幼儿自由讨论对四季风的感受。

教师：你喜欢哪个季节的风？为什么？

3.完整配乐朗诵散文诗。

教师：这首诗表达的是风给我们带来的各种美，让我们一边感受风带来的美，一边用轻柔优美的声音朗诵散文诗吧。

（二）方梦梦

大班语言《风在哪里》

活动目标：

1.理解诗歌的内容，感受诗歌的意境，体验诗歌的语言美。

2.体会诗歌的结构以及语言特点，运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行创编活动。

活动准备：

1.事先丰富幼儿有关风的知识，带幼儿观察风来时物体的变化。

2.物质准备：(1)根据诗歌内容制作的图片。(2)录有“风”的声音。

活动过程：

 一、情景导入倾听“风”的声音。

教师；你们在什么地方见过风？

幼：树摇晃的时候，风筝飞起来的时候....

教师：你们听，这是什么声音呀？

幼：风声。

教师：那风在哪里呢？

幼：风在空中、风在天上、风在我们的身边、我们跑起来还有风、电风扇有风......

二、看图讲述

1.有个小朋友也想知道答案呢，看看他去问谁了？（出示图片；大树、花朵、小草)

2.你们想一想它们会怎么回答呢？

幼：大树在摇晃、花朵开放、小草摇动....

3.原来树儿说；当我的树叶翩翩起舞，那是风在吹过”

教：小朋友们你们知道翩翩起舞是什么意思么？幼：就是一直在跳舞。

4.谁能用动作来表演一下呢？

个别幼儿表演动作翩翩起舞就是跳舞很好看。个别幼儿表演动作。

5.那老师来扮演风，你们来作树叶，大家一起来做树叶翩翩起舞的吧。

集体学做动作“翩翩起舞”动作。

6.好了小朋友看看他还问了谁？

幼：小花朵

教师：那你们在想想花朵会怎么回答呢？

教师：原来小花朵说：“当我的花朵频频点头，那是风在吹过。

教师：小朋友你们知道频频点头是什么意思？谁能用动作表演一下呢？

幼：频频点头就是一直在点头。

教师：那我来做风，你们扮演小花朵大家一起来做花朵频频点头吧。

7.小草看到小朋友们扮演的非常好，它迫不及待的想要告诉小朋友们了。

教师：草儿说：“当我身体轻轻晁动，那是风在吹过。

教师：那老师请一组小朋友扮演风，其余小朋友扮演小草草一起随风晃动吧。

三、根据图，完整欣赏诗歌，学说诗句

教师：那风到底在哪里呢？我们一起来看着图听一听这首好听的诗歌《风在哪里》！

教师：再让我们一起来学一学花儿、草儿的话吧！现在你们知道风在哪里了吗？

教师：风给春夏秋冬分别送来了什么？

幼：风我们吹绿了大地，送来了凉爽，给我们带来了果香，带来了银装，

教师：风呀它在空中、它在水里、它又在地上其实呀风就在我们的身边…

春天，它吹绿了大地：夏天，它送来了凉爽：秋天，它飘来了果香：冬天，它带来了银装。

四、学习朗诵诗歌。

1.引导幼儿有感情分组朗诵诗歌。

2.小组朗诵诗歌。

五、延伸拓展

1.尝试仿编诗歌，提出仿编要求。

教师：(风还会吹到哪里呢？会有什么变化？请你用诗歌里的话来编一首新诗歌吧!)

例：风在哪里？风车轻轻转动是风在吹过

幼：红旗说：“当我的身体迎风摆动，那是风在吹过”

风铃说：“当我发出美妙的声音，那是风在吹过

2.寻找生活中不同的风。

现在就请大家来说一说，小朋友你们都找到了哪些风。

幼：空调吹凉风、刮大风时很冷、打开冰箱有凉风、台风、电吹风里的风很热。

签到栏

（可附页）附下页

过程确认

                           职能部门负责人签字：李金花

                           时间：2022.4.19