数的顺序

教学导航：

【教学内容】

教材第41、42页例4、例5及“做一做”。

【教学目标】

1.通过填写百数表，了解100以内数的顺序，构建数与数之间的关系。

2.通过观察、分析百数表，探究100以内数，培养学生探究的兴趣，发展学生的思维。

3.能根据数位的意义，解决一些简单的问题。

【重点难点】

重点：掌握100以内数的顺序。

难点：探究和发现100以内数的规律。

 

教学过程：

【情景导入】

师：上节课我们学习了100以内数的读法和写法，请任选几个数读一读写一写

出示数字。

师：这些数字排的有点乱，那你们能帮它们排好队伍吗？他们之间的顺序又是怎样的呢？这节课我们就来学习数的顺序。

（板书课题：数的顺序）

【新课讲授】

1. 教学例4。

填表。

出示百数表。

师：请看100以内的数目表，它是按顺序，有规律地排列的：你能按数的顺序，在空格里填数吗？

请两位学生上台填数。

展示并评论。

师：填完了百数表，现在让我们给百数表里的数字涂一涂美丽的颜色吧。

涂表。

a.给十位上是3的数涂上绿色；

b.个位是3的数涂上黄色；

c.个位和十位数字相同的数涂上粉色。

请两位学生上台填数。

展示并评论。

找规律。

师：现在我们来仔细地观察数的顺序表，以小组为单位说一说看从表里能发现哪些有趣的排列？

横着看。

师：先观察绿色这组数，看看横着看有什么规律。

生1：每个数的十位上都是3，个位上的数依次多1。

生2：从横行看，第二行前9个数的十位上都是1，第三行前9个数十位上都是2……一直到第10行，前9个数的十位上都是9。

小结：横着看，每一行十位上的数都相同，个位上的数都依次多1（除最后一个数）。左右相邻的两个数相差1。

竖着看。

师：再观察黄色这组数，看看竖着看有什么规律。

 

生1：每个数的个位上都是3，十位上的数依次多1。

生2：从竖行看，第一列的个位上都是1，第2列的个位上都是2，第3列的个位上都是3……第10列的个位上都是0。

从左边斜着看。

师：最后观察粉色这组数，看看斜着看又有什么规律。

生1：从11到99，这一组数十位上的数和个位上的数相同。

生2：十位上的数依次多1，个位上的数也依次多1。

从右边斜着看。

总结所有规律。

应用100以内数的顺序表解决问题。

师：第4行第8个数是多少？

生：38。

师：第5行第8个数是多少？

生：48。

【课堂作业】

1.完成教材第41页“做一做”。让学生独立比较，汇报时让学生说一说比较的方法。

2.完成教材第44页练习九的第1题。

（1）让学生按数的顺序从“21”开始连点成画。

（2）说一说连成的画像什么？

此题重点是练习按顺序数数，同时培养学生学习数学的兴趣。

3.完成教材第44页练习九的第2题。

（1）让学生独立完成填空。

（2）说一说是按什么规律填空的。

答案：

1.第1题   29＜30   81＞18    

第2题  ＜  ＜  =   ＞  ＜  ＞

2.鸭子

3.73  74  75  77  78  80  77更接近80，72更接近70。

【课堂小结】

提问：这节课你学习了什么？有什么收获？

小结：这节课我们学习了100以内数的顺序和比较数的大小。数的顺序中隐含着很多规律，我们要会发现，会运用这些规律解决一些实际问题。

【课后作业】

 

教学板书：

数的顺序

                                横着看：

                                竖着看：

                              从左边斜着看：

                              从右边斜着看：

 

教学反思

教学数的顺序时，教师首先让学生填写百数图，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序。然后放手让学生探究百数图中隐含的诸多规律，这样做既可以培养学生探究的乐趣，又能发展学生的思维。