Unit 4 I have a penpal 第一课时教学设计

                       课型：会话课

教学内容： A let’s try  let’s talk

教学目标：

1. 知识目标：能够听.说.读.写单词hobby(hobbies) .Jamsine .idea.reading strories.doing kungfu .

2. 能力目标：

 （1）能够询问和简单描述业余爱好，能够听.说.读.写并在情境中运用以下句型：What are ....’s hobbies?He/She likes .....

 （2）能够用正确的语音.语调朗读对话，并进行对话表演。

     （3）培养学生语言运用能力和合作能力

3.情感和文化意识目标：

     （1）学生以多种方式畅谈自己和他人的爱好，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐，增强学生的学习兴趣和协作精神。

     （1）使本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。

教学重点：

     本节课教学重点是掌握五个单词短语及应用所学句型谈论自己及他人的爱好是什么。

教学难点：认读单词Jamsine 及第三人称单数谓语动词的使用

教学资源和手段：

     1.准备CAI:根据教学内容制作的多媒体课件。

     2.准备相应单词卡。

教学方法：情境教学 小组活动 多媒体辅助教学 对话练习

教学过程：

      Step1:Greetings

      Step2:Leading in

          a) 直入课题：unit 4 I have a penpal 生根据音标自学单词penpal

          b）教师引题Do you have a penpal?In unit 4,ZhangPeng has a penpal,he is talking with Oliver about his penpal now ,please open your book ,turn to page 38:Let’s try .

      Step3:Let’s try

          a)教师带领学生理解Let’s try题意

          b)学生听音，完成练习

          c) 根据let’ try 中谈论内容Peter likes basketball引申like 后面接动词ing 形式知识点,同时根据多媒体图片提示，引导学生用like+Ving描绘图片（板书He likes.......)

          d) 教师设疑：Peter likes playing basketball,swimming,and doing kungfu ,all thisbelongs to Peter’s hobbies,引出hobbies 这个单词，并板书然后教师播放let’s talk中  video，what are Peter’s hobbies?引入对话学习let’s talk.

      Step3:Presentation

          a)enjoy the vidio,引导学生解疑：What are Peter’s hobbies?He likes.........并板书

          b)让学生回到自己课本，边听边找：what are Peter’s hobbies?并且在课文中划上横线.

          c)ask and answer the questions（教师设疑，学生解答，进一步理解解课文）

          Where does Peter live? What does Peter do to the cows?What are ZhangPeng’s hobbies?(出示多媒体学习知识点：主语是第三人称单数时，谓语动词的变化） What is ZhangPeng going to do ?（根据老师多媒体出示Jasmine的音标提示，生自学单词。）

    d)单词认读巩固：通过单数写复数，写Ving形式，我会读，手指游戏单词方式巩固操练单词     

    e)将单词放入课文中，朗读课文。（方式：听读，个人跟读，学生带读，同桌对读，） Step4:Oral Comuication Practise

          a)Who is your best friend? Talk about his or her hobbies .

          b)看多媒体图片，通过师生，生生，同桌，及写一写方式描述他人爱好。

          c)enjoy some pictures,ask and answer ,and then write the dialogue:

              What are ....’s hobbies? He/She likes .....

Step5:拓展练习

     出示一封漂流瓶信件，引导学生如何通过回信描述自己及他人的爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

       Step6:Summerize

          a)总结今天学习的单词和句型

          b)引出名言：朋友（海内存知己，天涯若比邻）

       Step7:Homework

       Step8:板书设计