《语文园地四》说课稿

一说教材

新课程语文中，语文园地里设置的“我的发现” “日积月累”“口语交际”等栏目对于丰富学生生活，开阔学生视野，激发学生学习兴趣，激发学生语言体验，提高学生综合素质有着重要的意义。

本单元的口语交际紧紧围绕动脑创新的主题，让孩子能从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考，大胆创造。

二、说设计理念

1、努力使课堂成为教材的创生和开发的“加工厂”。

2、努力使课堂成为学生发展的游乐场。

3、努力使课堂成为师生对话的聊天室。

三、说教学目标

根据教材编排的特点和意图，确定以下教学目标:

1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
　　　2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。
　　　3、能自己读懂小故事。
　　　4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
　　　5、自主学习，乐于展示。

四、说教学重点、难点

教学重点是认字、口语交际、积累词语
【教学难点】是近义词词义的区分，口语交际。

五、说教学方法

自主探究识字、小组合作、交流共享

六、说教学过程

一、我的发现。
　　　1、出示词语。
　　　  　奶牛　牛奶　  图画　画图

　蜜蜂　蜂蜜　  牙刷　刷牙
　　　 　 水池　池水　  山上　上山
　　2、自读词语，小组交流自己的发现。
　　　3、全班交流
　　它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
　　　4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
　　　　 出示类似词语  齐读
　　二、日积月累
　　　（一）是“读读认认”；
　　　　1、投影出示字词。
　　　　2、组内交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）
　　　　3、游戏识字。
　　　　　*卡片认读生字  提示“姓、警”的正确读法；
　　　　　*任意抽卡片认读
　　　　　*同桌互读，全读对的给同桌画颗星。
　　　　4、扩词练习。
　　　（二）是“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。）
　　　　1、说说每组的两个词是什么关系。（近义词）
　　　　2、结合生活分别用这两个词造句。
　　　　3、说说差别。
　　　　4、填空。
　　　（三）是“我会读”。
　　　　　“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文。
　　　　1、学生默读明意，自主识字。
　　　　2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。
　　　　　　　　　　　　　
　　三、口语交际
　　　1、生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……
　　　2、展示自己做成的可爱的小制作。。
　　　4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
　　　5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。