主题名称

《幼儿园完整儿童活动课程》 大班  下册

《神奇的大自然》

周次

7—10周

主题分析

大自然是人类最好的老师，日月星辰，风云雨雪，山川原野…这些都是大自然给予孩子们的天然的学习成长环境。“人是用泥土造出来的？”“风从哪里来？”“为什么会下雨？”…这一切都让孩子们感到新奇与担忧。

走进“神奇的大自然”这一主题，我们会和孩子们一起动手拆解泥土，一起测定风向

一起跟着小雨滴去旅行…在亲近自然时，引导孩子们自发思考，全面调动孩子的视、听、嗅、味、触觉，去感受、去认知，领悟大自然的奥妙。同时，让孩子们感受到生命的希望，生活的美好，并以此获得全面的成长。这便是大自然赋予的神奇力量。

总目标

目标1.了解土壤的各种属性及对人们生活产生的影响。与同伴合作，探索泥土的奥秘。

目标2.探索并感受风的存在形式，寻找风，尝试测量风吹来的方向。了解风的各种属性及对人们生活产生的影响，感受大自然的神奇。

目标3.感受大自然中水的不同存在形式和各种属性。了解水对人们生活产生的影响，并萌发对大自然的喜爱之情

主题内容

原主题教学活动

调整后集体教学活动

区域活动

实践活动

（第7周）

芬芳的泥土

《女娲造人》

《泥土大拆解》

《玩泥巴》

《蚯蚓松土》

《破土而出》

《在果园里》

语言活动《女娲造人》

科学活动《泥土大拆解》

艺术活动《玩泥巴》

健康活动《蚯蚓松土》

社会活动《不一样的泥土》

阅读区

女娲造人

投放《女娲造人》、《精卫填海》、《大禹治水》、《夸父逐日》等神话故事，供幼儿自主阅读后进行故事表演。

（第8周）

来来去去的风

《风在哪里》

《风吹过来了》

《风筝在歌唱》

《我和风儿做游戏》

《台风天》

《测定风向》

《大风》

《风铃》

语言活动《风在哪里》

科学活动《风吹过来了》

艺术活动《风筝在歌唱铃》

健康活动《我和风儿做游戏》

社会活动《台风天》

益智区

投放扇子、小电扇、羽毛、气球等物品，幼儿进行探究，根据风力的大小观察物体的状态。

（第9周）

洞洞洞

《小水滴旅行记》（一）

《世界水日》

《彩虹上的小雨滴》

《雨天好还是晴天好》

《小水滴旅行记》（二）

语言活动《小水滴旅行记》（一）

社会活动《世界水日》

艺术活动《彩虹上的小雨滴》

科学活动《雨天好还是晴天好》

健康活动《小水滴旅行记》（二）

美工区

投放纸、水彩笔、油画棒、绘本《小水滴旅行记》、水粉颜料、棉签，幼儿倾听故事录音，根据已有经验，创作《小水滴旅行记》的连环画，标注页码，制作封面、封底，粘贴装订。

（第10周）

和纸做游戏

《望庐山瀑布》

《保护水资源》

《大浪和小浪》

《天气预报》

《浪花朵朵》

语言活动《望庐山瀑布》

社会活动《保护水资源》

艺术活动《大浪和小浪》

科学活动《天气预报》

健康活动《浪花朵朵》

自然角

带土的花盆。透明的一次性杯子。种植泥土（家庭中种植用的泥土）。

调整

情况

说明

删减内容：

    在本主题脉络中，缺少了社会活动和健康活动，因此增加《保护水资源》、《不一样的泥土》、《和风儿做游戏》

主题

环境

创设

1. 创设“神奇自然”墙面，收集各种奇妙的自然现象图片、照片，如极光、彩虹、雷电、海市蜃楼等，张贴在主题墙上，供幼儿观察欣赏，了解大自然的神奇。

2. 布置“小小气象台”墙面，制作不同气象情况、不同温度的着装建议、不同温度数字等图卡，让幼儿轮流当气象台长，每日播报天气情况并更换图卡，以此鼓励幼儿关注气象变化。

家长

工作

指导

 亲子共读

  绘本《地底下的动物园》

通过绘本阅读，可以让孩子知道，原来松鼠、翠鸟、油蝉等那么多小动物睡觉的地方都在地下。问起喜欢住在地下的原因，大家各有各的理由：温暖、安全、土质松软……亲子共读时，可以引导孩子去想象小动物们睡在地下的原因，谈谈自己对于书中小动物习性的认识，了解动物居住环境选择与其生存之间的关系，演一演小动物们享受地下生活的情景。同时，家长还可以追问孩子，如果换个地方睡觉他（她）会选择哪里及选择的原因。

主题

脉络

导图