项目名称

《把准作品内涵，有效组织早期阅读教学》

项目负责人

陈文文

活动时间

2023.2.16

活动地点

集团办公室室

活动主题

“阅”之有方 “数”之探秘 

主讲（主持）人

徐佳

参加对象

及参与率

全体教师 参与率：100%

申请学时

活动内容

及进程

一、早期阅读的基本材料与教授课时分配

二、抢答互动

1.  故事分几类？2.诗歌分几大类？

3.如何确认作品的主旨4.常用的教学方法有哪些？（遮盖法、悬读法、提问法、图示法、大声朗读法、戏剧表演法、故事命名法、多媒体教学法、游戏体验法）

三、研讨演练：准确分析作品，拟定

1.  解读研讨工具表

提炼一句话（导读）美术风格每一个画面都需关注、细节是否有、忌平均用力、重点画面（表现重点、关键画面）。

2.  教师朗读范例故事

分析美术风格单纯根据色调、留白、跨页设计等（色调与故事有直接关系、无声的语言潜移默化推动作用）。

四、本阶段成果展示与教师成长

1.  展示环境

2.  互动环境：欢乐剧场、桌面游戏（提供底图、操作表演）。

签到栏

（可附页）

过程确认

       已确认！         

 职能部门负责人签字：陈文文

                           时间：2023年2月16日

项目名称

《幼儿园生活环节中的数学思维培养》

项目负责人

陈文文

活动时间

2023.2.16

活动地点

集团办公室室

活动主题

 “阅”之有方 “数”之探秘 

主讲（主持）人

徐佳

参加对象

及参与率

全体教师 参与率：100%

申请学时

活动内容

及进程

一、《3-6岁儿童学习与发展指南》中构建幼儿园学习三维课程目标

目标一：初步感知生活中数学的有用和有趣

维度二：感知和理解数、量关系及数量关系

维度三：感知形状与空间关系

二、在幼儿园一日生活中渗透数学教育的价值（对幼儿）

1.增强幼儿学习数学的兴趣

2.帮助幼儿获得数学的思维方式

3.在看似重复的生活中积累数学经验

4.培养幼儿运用数学解决问题的能力

三、互动环境创设要点

1.小班幼儿以粘帖、拼插的操作方式为主，操作内容建议以：粘帖头像、按性别分类、颜色对应等简单有趣易操作的内容为主，以帮助幼儿认识同伴、建立归属感，培养幼儿的兴趣及习惯。

2.中班幼儿以绘画、拼插、粘帖的操作方式为主，操作内容建议为：幼儿自画像、自制标记、学号等内容为主，注重幼儿的想象力，创造力及规则意识的培养。

3.大班幼儿以前书写的操作方式为主，操作内容应更具趣味性和挑战性。注重前书写及情感培养，提升幼儿的责任感、归属感、仪式感。

四、教师分年级组研讨记录一日生活中数学思维的渗透

1.支持策略 ：环境创设、语言指导、渗透经验

2.各组展开分享，互动交流

五、培训教师小结活动

签到栏

（可附页）

过程确认

       已确认！          职能部门负责人签字：陈文文

                           时间：2023年2月16日