主题名称

《幼儿园完整儿童活动课程》 中班  上册

《我运动，我健康》

周次

16—17周

主题分析

冬天来了?面对変冷的环境我们该怎么办呢?本主题的活动设计将利用冬天环境变冷的这一契机，和子们开展“冷了，怎么か的探究单元。让幼儿在感知冬天冷干燥的气候特点的同时，了解生活中的多种取暖方式，消除对塞冷的畏俱感采访冬日里“不怕冷”的人们，让幼儿深刻感受到劳动人民不畏塞冷的神，坚持上幼儿园随若主题的深入，幼儿在游戏中感受到运动也能帮助人们战胜塞冷，运动带给人们健康，从而建立健康生活的理念，发现运动的乐趣，萌生乐于运动、坚持锻炼的意愿我运动，我键康，这个冬天，不冷。

总目标

目标1：感知冬天寒冷、干燥的气候特点，了解生活中的多种御寒方式，消除对寒冷的畏惧感。

目标2：了解运动过程中人体心脏等器官的作用，知道自我保护的方法，在集体活动中建立竞争与合作相融合的意识。建立健康生活的理念，萌生乐于运动、坚持锻炼的意愿。

主题内容

原主题教学活动

调整后集体教学活动

区域活动

实践活动

（第16周）

冷了，怎么办

语言活动《冬爷爷的胡子》

科学活动《冬天来了》

社会活动《不怕冷的人》

艺术活动《冬天的围巾》

健康活动《雪球大战》

语言活动《太阳宝宝起床了》

艺术活动《宝宝不怕冷》

语言活动《冬爷爷的胡子》

科学活动《冬天来了》

社会活动《不怕冷的人》

艺术活动《宝宝不怕冷》

健康活动《雪球大战》

语言区：

继续投放幼儿操作材料第5册第2—3页“冬爷爷的胡子”，鼓励幼儿大胆想象“假如我也有一根冬爷爷的胡子”，并与同伴交流，还可鼓励幼儿以绘画、前书写的方式进行记录，创编自己的儿歌。

（第17周）

冬天的运动

语言活动《想暖和的雪人》

科学活动《冬天用的“宝贝”》

社会活动《我的运动记录》

健康活动《运动员进行曲》

艺术活动《雪人之舞》

艺术活动《登山去》

语言活动《堆雪人》

科学活动《跳动的心》

社会活动《快乐挑战》

艺术活动《健康歌》

健康活动《小小运动会》

艺术活动《蹦蹦跳跳身体好》

社会活动《快乐挑战》

科学活动《冬天用的“宝贝”》

社会活动《我的运动记录》

语言活动《堆雪人》

艺术活动《蹦蹦跳跳身体好》

健康活动《小小运动会》

美工区：

使用《美工》B“福娃”，剪下图形并粘贴，制作可爱福娃。

益智区：

提供温度计，让幼儿感知水在0会开始结冰。

调整

情况

说明

在主题《我运动，我健康》脉络下，根据五大领域内容，发现艺术活动偏多，故进行删减。

删减内容：

《太阳宝宝起床了》、《登山去》、《雪人之舞》、《蹦蹦跳跳身体好》、《快乐挑战》

主题

环境

创设

主题墙：我的探究、不怕冷的人、我们拍球本领强、冷了怎么办四大块。

区域：提供凉水、冰水、金属块、塑料、木头、纸、棉布等能生活中常见的让幼儿感知“冷”的物体，让幼儿通过触摸比较哪种物体摸上去感觉最凉，哪种物体较凉，哪种物体相对不凉，并记录。

家长

工作

指导

1.坚持与孩子进行户外运动，感受冬天的气候特点及变化，知道锻炼身体可以抵御寒冷。

2.和孩子一起以图文结合的形式完成“我们身边的运动”调查表的记录，帮助孩子了解各种运动方式。

3.有条件的，可与孩子一起看雪、玩雪。

4.提醒孩子带着搜集的冬日活动的图片和冬日趣事照片来园分享。

5.将家里人的手套、袜子、鞋子放在一起，让孩子分辨一只和一双，能正确使用“台、个、架”等量词描述取暖用品。

6.通过与孩子一起整理小衣橱，引导孩子判断哪些服饰是冬天穿的，哪些是其他季节穿的。

7.带领孩子去采访“不怕冷的人”，如环卫工人、交警、早餐店工作人员等，初步感受冬天在户外工作的人们的辛苦，萌生对他们的敬意和感恩之情。

主题

脉络

导图