主题名称

《幼儿园完整儿童活动课程》中班 上册

《动物乐园》

周次

14-16周

主题分析

动物是孩子们最喜欢的朋友，本主题的活动将带领孩子们走进动物的世界。在农场里，我们通过观察小鸡的破壳，感受生命原始状态的奇妙，并且进一步认识常见的家禽、家畜，感受动物与人类、环境的密切联系；走进动物园，我们进一步直观感知各种动物的外形特征与生活习性，尝试通过阅览科普类动物绘本和观看动物视频等进一步探索、发现，并收集不同动物的有关信息。同时，尝试用自己喜欢的方式表达对动物的关心与爱护，知道动物是人类的朋友，要爱护动物。

总目标

目标1：感知动物的外形特征，生活习性，体验动物与人类、环境的密切关系。

目标2：对会“爬”的动物产生兴趣，尝试了解它们不同的“爬”的特点。

目标3：尝试用自己喜欢的方式，表达对动物的关心爱护，知道动物是人类的朋友。

主题内容

原主题教学活动

调整后集体教学活动

区域活动

实践活动

（第14周）

我喜欢的动物（一）

《小土坑》、《嘘！他们在睡觉》、《鸡的一家》、《蛋宝宝》、《小马过河》

语言《小土坑》

社会《嘘！他们在睡觉》

艺术《鸡的一家》

科学《蛋宝宝》

健康《小马过河》

美工区：提供各种不规则图形纸片，供幼儿自选粘贴、添画。

（第15周）

我喜欢的动物（二）

《虎和兔》、《各种各样的鸟》、《海底世界》、《小鹿快跑》、《动物》

语言《虎和兔》

科学《各种各样的鸟》

艺术《海底世界》

健康《小鹿快跑》

社会《动物》

语言区：

投放动物科普读物绘本。

（第16周）

各班开展班本课程

各班开展班本课程

自然角：

饲养小动物

调整

情况

说明

受疫情影响，无法开展主题脉络下的“在农场里”和“在动物园里”。故将脉络下的“在农场里”和“在动物园里”删除，增加“我喜欢的动物”，利用此内容，延伸出班本课程。

主题

环境

创设

1.  主题墙：“我的探究”——在生活中了解各种各样的动物出生的情况，按照动物宝宝是否从蛋里孵化出来进行分类，并把结果呈现在墙面上。“动物朋友”——分类张贴幼儿收集的各种动物图片及动物生活习性资料，并在主题活动进行过程中不断加以丰富。“问题墙”——提供问号形的彩纸，记录幼儿提出的各种有关动物的问题，鼓励幼儿用图画的形式呈现问题答案，帮助幼儿更多地了解动物，鼓励幼儿对动物的好奇心。

2.主题活动留痕：以幼儿留影、作品、语言等呈现活动前期、活动中期、活动后期的状态和收获。

3.幼儿问题库：以幼儿生成的问题和教师预设的问题为引子，通过多种方式进行解答，并以图文并茂的方式记录这一过程每个人都有自己特别的地方。

4.作品展示互动区：作品墙上展示幼儿的美术作品：“鸡的一家”“海底世界”等。

家长

工作

指导

1.利用睡前时间给孩子讲述有关动物与人类和谐相处的故事，帮助孩子进一步感受动物与人类、环境的密切关系。

2.开展亲子游戏，如与孩子一起认识一些动物，并模仿它们的叫声等。

3.陪伴孩子观看动物类的科普节目（如《动物世界》《自然传奇》等），并给予适时的解脱，进一步激发孩子对动物世界的好奇心和探究心理。

主题

脉络

导图