项目名称

班本课程的开发与实践

项目负责人

邱富明

活动时间

2020.11.13  12:40—14:10

活动地点

四楼会议室

活动主题

《班本始于生活 课程点燃希望》

主 讲 人

陈秀虹 郑建慧 陈智慧

赵  凯 张艳娜 张瑞清

参加对象

全体教师

申请学时

活动内容

及进程

一、教研组长陈秀虹老师主持介绍本次教研活动的主要内容。

二、首先大班的陈智慧老师以《我从哪里来》为主题，从课程的背景起源、核心经验提取、主题脉络梳理、主题资源的有效利用、困惑支架支持等方面，结合一个个具体案例的开展，以图文并茂的形式，分享了自己班级班本课程的脉络轨迹，与教师们一同进行了课程回顾与思考。

三、教研组的老师们对多个案例进行分享，在案例中我们看到老师们从孩子的视角出发，追随孩子的兴趣，结合班级幼儿年龄特点，从孩子们的兴趣、热点话题、偶发事件中捕捉课程切入点，挖掘周边资源，开展了各具特色的班本课程。以“儿童的立场”出发，自主发现、自主探究、自主学习，走进自然；推进幼儿探究；共享多方资源，挖掘各个班本活动的价值

四、研讨中邱老师也指出，班本课程是由幼儿感兴趣的小点逐步发展成一个尽量完善的课程体系这样一种持续探究的过程，其内容的丰富和完善贯穿于课程实施的始终。教师在设计方案时应该注意预设与生成相结合，给生成活动留下空间，让设计路线成为一个动态的过程。同时教师应该及时把握幼儿的兴趣需要与探索时产生的新问题，使课程的设计充满灵活与弹性。

五、教师分组研讨班本课程开发实践中的困惑与难点。

活动反思

与建议

本次活动以班本课程分享为契机，有效搭建了教师展示和沟通的平台。会上，老师们各抒己见 ，针对每一个班本课程也发表了自己不同的思考和建议，为大家提供了相互学习，相互探讨的平台。通过本次研讨，老师们对班本课程的价值、指导策略、行进途径等内容有了更深入的理解与思考，切实帮助老师们解决了在班本课程实践中的一些共性困惑和难题，老师们将在课程研究的道路上且研且思且行，努力探索和实现班本课程的真正价值！

过程确认

      情况属实！                  科研处负责人签字：邱富明