鳌江镇第一小学校本研训活动记录表（第6 次）

项目名称	第一次英语素养作业 申请学时 4学时	项目负责人	曹世洋
活动时间	4.20	活动地点	5楼办公室
活动主题	依托单元整体设计，以读促写， 打造素养课堂	执教者	曹世洋
参加对象	全体科学组英语组员	申请学时	4学时
活动内容 及进程	一、集体探讨连娣小懂老师的素养作业 二、修改并给出建议 集体探讨过程： 沈玲飞老师：陈老师设计的作业非常童趣，孩子们乐意去完成。 杨静老师：这个单元有关动物的单词学习，布置的作业涉及到动物的颜色，四肢五官，知识链接到前几个单元的内容，做到了知识点的滚动和运用，值得提倡。 金小懂老师：陈老师设计的作业，这次主题是立足于整个单元的知识内容，又展示给学生的是一个单元归纳的一个学习策略的引导。 曹世洋老师：在设计中，教师能渗透动物的情感教育，非常温馨！
活动反思 与建议	通过一次团队赛研，我们齐心协力研究一件事，我们在能从中更新我们的教学理念，在教学中走得更远，团队也能更具发展潜力。
过程确认	科研处负责人签字：

 附件1：考勤表

 

附件2：活动照片

 【作业名称】I am a little Guide

【作业目标】

1. 通过选择喜欢的动物，复习滚动已学动物类单词。

2. 通过观察动物的外形特征，能听说认读单词thin，fat，tall，short，long，big，small，能运用这些词描述所观察动物动物。

3. 通过制作动物海报，能熟练运用表达Look at the……It is…It has……

4. 能够借助评价工具，检查自己的任务语言是否正确并调整，提升自主学习能力。

【教材链接】 PEP 2 Unit 3 At the zoo

 【作业设计】

Boys and girls, we can see many animals . Please read and choose you like.

小朋友们，来选择你喜欢的动物吧。

Step 1. Do a survey

Tips: 1.Tick out the pictures of the animal you like, or draw the pictures of animal you like.

2. Write down the names of them on the lines

 

Step 2 To see the animal and finish the animal report worksheet. 请观察动物并做好记录哦。

  Finish the worksheet examples. 补全样例

Observe the animals and complete the worksheet

仔细观察，完成观察报告

Step 3 Describe the animals you like

What animals do you like? Please share with your friends.

完成了报告，跟你的朋友分享一下你喜欢的动物以及观察收获吧。

 Step 4 Make a animal poster

请你结合观察报告，做一份动物海报集，完成它的封面和内页，让更多的朋友了解可爱的动物们吧。

Animal poster 1

Tips :  1. 根据观察报告，请先完成样例，再完成其他页面哦

2. 制作后，可以结合核查表检验自己的完成情况。 

 Step 5 To be a guide and introduce animals

现在你是小导游啦，请介绍你观察的动物吧。Step 4  动物海报评价核查表

核查项目	是否达成
1. 我能设计与主题相关的封面，并写上作者名称。
2. 我能将目录部分书写正确。
3. 我能通过搜索、探究，画出或剪贴动物相关的脚印、住所以及食物等信息。
4. 我能根据动物海报，介绍相关的动物。
5. 我能回答同伴提出的问题。
6. 我能保持小书页面整洁美观
7. 我的动物海报语言完整，有最后结束语。

tep 3 &Step 5  口语交际评价工具

【设计意图】

本单元话题与学生生活密切相关，学生们有着浓厚的探究兴趣。因此教师抓住这一有利因素，设计了动物海报宣传这一探究类作业，意在通过让学生借助记录单观察动物、根据观察报告制作海报等活动，激发学生思维，将课文所学内容在生活实践中综合运用。同时通过搜索更多相关信息，让学生对所学动物有更全面的了解，力求使三年级学生的英语语言学习与其思维发展相匹配。 

【使用说明】

1. 针对单元分课时内容，分步骤使用，如下:

Step 1 在学完本单元之前，学生可以完成第一项选择喜爱的动物这项任务。

Step 2  在完成 A/B 部分的 talk 课时学习后，学生可借助周末时间完成观察记录任务。Step 3  在完成 A/B 部分的 talk 课时学习后，学生可借助完成的记录单展开分享活动。Step 4 在完成 A/B、spell 部分学习后，学生可综合处理所学信息，完成动物海报的制作。

Step 5 在完成 story 课时的学习后，学生可借助动物海报开展小导游的口语交际活动。

Step 6 学生可利用课余时间完成投票，教师统计票数后公布结果。

2. 完成单元教学任务后使用，教师可作为类项目作业，让学生将课本所学知识进行运用与实践。

3. 学期末回顾整理时使用，有利于教师基于话题，统整已学知识，并指导学生综合运用所学语言。