项目名称

第三次集体备课（教学观摩） 执教者 曹世洋

申请学时 4学时

项目负责人

曹世洋

活动时间

3.23

活动地点

五年（3）班教室

活动主题

依托单元整体设计，以读促写，

打造素养课堂

执教者

曹世洋

参加对象

团队赛研成员

申请学时

4学时

活动内容

及进程

一、曹世洋老师在五年（3）班进行试教，集体观摩课堂

二、小组磨课

沈玲飞老师：既然是立足单元的读写课，那么在单元中我们要抓住单元的脉络进行课的设计。本单元主要处理2个特殊疑问的问答：你喜欢什么季节，为什么喜欢这个季节？学生能根据问题回答出五花八门的答案。那么在本课教师要去做的是从本课中提炼，供给孩子们一些写作的语言支架，让孩子们在正确的句式中去正确表述自己的想法。

杨静老师：本课教学下来，孩子们能感受到的是Robin喜欢四季的想法，但是这次主题是立足单元，我们是否将本单元学过了解过的孩子们对四季的想法都归纳起来，串成一条线再进入本课呢？

金小懂老师：在课的末尾，我们设计的是说一说自己喜欢的季节和理由，这种设计还欠缺了一点新意，并且非常空谈，我们可以搜集孩子们的日常照片，让他们对着照片来描述来的实际一些，课也落地一些。

陈连娣老师：非常赞同金老师的想法，我们的课堂一定要联系学生的实际生活在能让孩子们感同身受，兴趣点也高！

活动反思

与建议

过程确认

  科研处负责人签字： 

过程设计

Step1：Warming up & revision

èActivity 1. Let’s look and read欣赏四季的图片并一起读一读，内容包括四季颜色，天气，活动。（图片来自学生生活照片）（修稿）

èActivity 2. Free talk

How many seasons are there in a year？

What colour is ...?

 What’s the weather like today?

What can you do in ...?

学生根据季节话题分类一一回答问题，教师板书季节思维导图。（修稿）

èActivity3.Talk about four seasons

Step 2 Presentation & pactice

èActivity 1. Review and say：Which season does Amy/Wu Binbin/...like best?

Why？学生一一回顾本单元孩子们最喜欢的季节及理由，ppt 形成思维导图，引出本课主人公Robin：Which season does Robin.like best?

èActivity 2.Read and match

Robin 带来了关于季节第四幅图，学生们根据课文所给句子的描述，图文配对，并给出季节。

èAcivity 3.Read and tick

èActivity 4.Read，circle and tick

Q：Which season does Amy/Wu Binbin/...like best?

学生大声朗读课文并圈出关键句子，得出Rbin likes thefour seasons.引出本课title：Rbin likes them all.

èActivity 4.read and underline

Robin likes them all. But why?

大声朗读并深入思考，用横线划出Robin喜欢这四个季节的原因，提炼句型I can../What lovely.../it is.../there is/sre.../I want to ..，为后方学生书写提供语言支架

èActivity 4.Let’s retell 根据板书生成复述robin喜欢的四季及理由，注意句型èActivity 5.Let’s read it better

èActivity 6.Read in group

【设计意图】学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。另训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。

Step 3 :Extension & Consolidation

èActivity 1 let’s say：Different person likes diffrent season.

Different season brings its joy.

èActivity 2.Enjoy an album：Miss White makes an album for children.

èActivity 3.Let’s make an album together.学生根据教师的示范及要求拿出自己的照片完成相册的书写制作。（修稿）

èActivity 4.Let’s show学生展示，给与星级评价

èActivity 5.Enjoy a season poem

【设计意图】单元小结融入单元课时，有效进行单元资源统整备课。

作业设计

1.Read the seasons！

与同伴分角色并有感情地朗诵关于四季的诗歌。

2.Write the seasons！继续写一写你最喜欢的季节并与朋友分享。

3.Make the seasons完成相册制作，参与校级素养作业展评。（修稿）

板书设计

Unit 2 B Read and write