大班语言《我长大了要当……》

活动目标：

1.对未来有美好的向往，能大胆表达自己的职业愿望及其理由。

2.尝试运用图画或汉字“音近”“形似”等特点进行一字一音的创意形式书写。

3.激发对前书写的兴趣。

活动准备：

1.了解不同职业的工作内容及简单标志物的经验。

2.有运用图画代替文字的前书写经验。

3.幼儿事先画好一个标志或物品代表某一职业。

4.教师准备一份职业创意书写图卡和与诗歌内容有关的创意书写图卡。

5.绘画纸条、画笔、展示板。

活动过程：

一、你画我猜

幼儿玩闯关游戏。

幼儿拿出画好的图，请同伴猜自己父母的职业。

教师：为什么你会想到这个职业呢？这个职业还可以用什么符号来表示呢？

二、我长大了要当……

欣赏诗歌《我长大了要当……》，理解诗歌内容。

教师：诗歌中小朋友长大想当什么？警察是做什么的？画家可以做什么呢？

他还想当什么？你觉得建筑师好吗？可以做什么？

分组表现理想职业和对应要做的事情。

幼儿两两分组，按照诗歌的内容，尝试创意表现，建议运用肢体动作。

尝试第一次书写。

教师：你喜欢诗歌中的哪个职业？用什么图案或符号来表示？

三、我的理想

提供长条空白图格，尝试对应前书写“我长大想当……”。

教师：你长大以后想当什么？如果要把整句话的意思表达清楚，可以用什么方法呢？

推荐“一字一图”的图格方式。

鼓励幼儿积极表现自己美好向上的理想，并尝试运用“一字一图”的书写支架。

教师：对应的图格内，可以用什么标志或符号来表示？

（图格样式预设如下：）我 长 大 想 当 警 察

幼儿分小组交流，丰富字符，进一步拓展创意书写的方法。

教师再提供一张长条空白的纸，但不强调运用“一字一图”的书写形式，可根据幼儿的前书写能力自由选择。

教师：你的理想对大家有什么帮助？学着诗歌的样子说一说，写一写。

小组分享，相互评价。

幼儿互相分享3—5组不同的理想，找出看不懂的记录，请同伴解答。教师在幼儿交流的过程中，鼓励幼儿关注同音、对应含义等多样的书写方式。

教师：你为什么用这个图符？什么样的图符别人看得更明白？