语言活动：落叶

活动目标：

1.欣赏散文诗，感受散文语描写的秋天落叶飘飘的优美震境，想象倍叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。

2.理解散文诗的内容，了解散文诗的句式结构，展开想象进行仿编。

活动准备：

1.歌曲《小树叶》件奏。

2.幼儿操作材料第3册封二一第3页“落叶”。

3.挂图7号。

活动过程：

一、落叶飘飘

1.欣赏秋季树林树叶飘落的视频。

2.幼儿自由猜想各种小树叶可能飘落到的地方。

教师：这些美丽的树叶都会飘落到哪些地方呢?

提示：建议教师在秋游时带领幼儿找落叶，并通过带幼儿观看优美的落中

视频，帮助幼儿回忆经验，引发幼儿对落叶飘向哪里感兴趣。再通过讨论小树

叶飘落的地方，微发幼儿的想象，引出主题，同时为最后仿编做铺垫。

二、落叶和小动物

1.完整欣赏散文诗一遍，初步了解散文诗内容。

教师：听一听这首散文诗里的树叶落在了哪里?谁看见了，做了些什么?

2教师根据幼儿回答在黑板上出示图谱，完整欣赏散文诗第二遍，逐句理解散文诗中的难懂的字词和内容。

教师：树叶落在哪里?谁看见了树叶飘落?他又做了个什么动作？把它当成

了什么?

（1)树叶落在地上，小虫子看见了，顶在头上，把树叶当作房子。

教师：小虫子有了树叶做房子，他会说什么?

教师朗诵诗句，幼儿尝试做一做小虫子的动作与表情。

（2)树叶常在树下，小蚂蚁看见了，躺在上面，把树叶当作摇篮。

教师：你有没有躺过摇篮？躺在摇篮上是什么感觉?

(3)树叶潜在水里，小鱼儿看见了，钻在下面，把树叶当作雨伞。

教师：小鱼儿看见了是怎么做的?小鱼儿有了树叶雨伞，是什么样的心情，

(4)树叶湾在院子里，小燕子看见了说：“来信了，来信了，催我们到康

教师：“催”是什么意思？为什么小燕子说树叶是信?

3.欣赏散文诗第三遍，请幼儿说一说自己的感受，并有意记忆一些诗句。

4.幼儿集体尝试跟着配乐朗诵散文诗一遍。

三、落叶还会去哪里

1.完整呈现挂图7号，帮助幼儿梳理文诗的句式结构与写作特点。

教师：树叶还会营到哪里?谁会看见，当作什么？

2.幼儿尝试仿编诗歌。

3.集体一起朗诵仿编与创作的散文诗。