项目名称

集体备课

项目负责人

周文仙

活动时间

11.4

活动地点

阶梯教室

活动主题

学评课堂

主 备 人

周文仙

参加对象

及参与率

语文小组老师

申请学时

2学时

活动内容

及进程

板块一、问题导入，激发兴趣

1.同学们，我们刚学过《秋天》这一课，那大家知道一年中有哪几个季节吗？对，有“春夏秋冬”四个季节，接下来我们认识一下它们吧。

“春”是翘舌音，读的时候一定要读准确。

“夏”“冬”两个字有一个共同点，都有一个偏旁“折文旁”。

请大家比较下“文”和“折文”有什么区别吗？

课件出示

我们今天要学习的诗歌就和春夏秋冬有关，我们一起读一读课题：《四季》。

课题中有一个生字，请用你的火眼金睛把它找出来吧！并大声地拼读。（指名拼读，其他学生跟读）

认写“四”字。

课件出示

板块二、初读课文，扫清障碍

1.同学们，诗歌是分小节的，请同学们给诗歌分好小节，借助拼音，讲课文读正确。

2.同学们，这个字“地”在“顽皮地”中读什么？我们之前学过它读什么？对，“地”是一个多音字。

课件出示

3. 同学们，读读下面三个词，你有什么发现？它们都是叠词。

课件出示

4. 春天来了，小草从土里探出了脑袋，请同学们齐读第一节，结合课文插图仔细看看草芽的形状是怎样的。是“尖尖的”。

我们一起认识下“尖”字。可以用“小大尖”来记。

草芽除了用“尖尖”形容，还可以用什么呢？发挥你的想象力。

课件出示

5. 春天草芽看到小鸟飞来了，会对它说什么呢？读的时候，一定要读出欢快的感觉。

“说”字里面出现一个新的偏旁，叫做“言字旁”，因为用嘴来说话。

课件出示

6. 春天万物复苏，请你想象你就是草芽，再次读一读第一节。

7、最后让我们再学习一个新字“天”，可以用“大加一横就是天”来巧记。

课件出示

板块三、课堂演练

1.我能连对字音。

尖　　　说　　　春　　　青　　　蛙

w     jin    qn    shu   chn

2. 给下面的生字分别组两个词。

天（     ）（     ）

四（     ）（     ）

3. 根据课文内容填空。

课文共有（    ）个小节，描写的是（    ）的景色。

板书设计

四季

草芽（尖尖）——春天

天 四 是

第二课时

【课时目标】

1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

2.模仿课文，说说自己喜欢的季节。

【教学过程】

板块一、复习旧知，导入新课

上节课我们学习了美丽的春天，请大家大声背诵第一节。

板块二、诵读课文，学习新课

1.接下来我们学习二到四节。请大家大声朗读，你最喜欢课本中的哪个季节，圈出你喜欢的语句，和同桌进行交流。

读一读第二小节，边读边想：你为什么喜欢夏天？荷叶圆圆，还可以说荷叶

2. 想一想，谁在荷叶上唱歌？对，青蛙。“青”是后鼻音，“蛙”是“虫子旁”。那大家想一想，“虫子旁”的字，一般和什么有关呢？对。昆虫。

3. 看图说话：夏天到了，小青蛙坐在荷叶上乘凉，唱起了歌，你觉得它的心情是怎么样的呢？让我们带着快乐的心情读第二节。

5.读一读第三小节，边读边想:你为什么喜欢秋天？小朋友，平时生活中你们看到过谷穗吗？

观察插图，想一想：人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把秆子压弯了。

秋天是个丰收的季节，庄稼都成熟了，农民伯伯都乐开了花，让我们带着喜悦的心情来读一读吧！

4. 读第四小节，看看你为什么喜欢冬天？你是在哪些句子上看出雪人好玩的？

让我们也来学着雪人一边做动作，一边顽皮地读他说的话吧。注意“就”要读重。

5. 让我们分好组，每人背一小节。可以一边背，一边做动作。看看哪一组获得的小星星最多。

7.一年四季中，万物的变化还有很多呢。让我们走进四季，用心欣赏它们的美丽。

课件出示30：

你喜欢哪个季节？在这个季节，你看到了什么美丽的景色呢？

我们可以做做小诗人，仿照课文第一小节的写法，来说一说你喜欢的季节。

8.本课的最后，我们一起来练习书写“是”字。

课件出示：

板块三、结构梳理，主题概括

课件出示

板块四、课堂演练

1.看拼音，写字词

yì tin      sì  è      bú  shì

2. 根据课文内容连线

春              谷穗弯弯

夏              荷叶圆圆

秋              草芽尖尖

冬              大肚雪人

板块五、课后作业

你最喜欢哪个季节？为什么？回家以后把最喜欢的季节画一画。

签到栏

（可附页）

过程确认

良好                           职能部门负责人签字：

                           时间：