项目名称

集体备课

项目负责人

温飘飘

活动时间

10   月11   日

活动地点

 一年二班

活动主题

校教研活动

主 备 人

池茜茜

参加对象

语文组全体教师

申请学时

2学时

活动内容

及进程

复习旧知，激发兴趣

1、做手指游戏：师说声母，生快速用手摆出造型。

多媒体课件出示音节，学生认读。（重复多读几遍。）

教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵 母两个字母组成的，被称为“两拼音节”。

4.用他们组词——（嘎嘎、可乐、哈哈、大米等）  出示相应词语图片

生选择几个音节说句子。

5.过渡：同学们，我们已经学会了、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于、k、h的“三拼音节”。

二、对比音节，学习三拼音节

1.多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说出名称。

2.出示u这个音节卡片，引导学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处。(由三个字母组成。)

3.在学生讨论的基础上，教师讲解u。u是三拼音节，叫声母，u叫介母(介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母)，叫韵母，读的时候要先读，再读u，紧连着读，要由慢到快，连成一个音节。

4.教师范读：(多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法)学生学读。

5.多媒体课件演示：小女孩猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节。教儿歌 ：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。

6.g-u-→gu  g-u-o→u

教师板书：u、u，引导学生说出音节中哪个是声母，哪个是介母，哪个是韵母。学生练习拼读音节。教师指名拼读，开火车读，齐读。

7.多媒体课件出示三拼音节：

（1）生自由练读。

三、多种方法，练习三拼音节

1.过渡：你们读得 真准确，现在老师带你们去参加这些三拼音节朋友的聚会，聚会时，三拼音节朋友都戴上了声调符号的帽子，你还能叫出这些朋友的名字吗？

2.抽读卡片

(1)uà　ku　hu　u　kuò　hu

指名认读，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼读。(每个音节请两三个同学读。)

(2)想一想，生活中哪些地方用到过这个音节？（挂件、夸奖、花朵、锅子、壮阔、烟火）出示相应词语图片[来源:学.科.网Z.X.X.K]

3.多媒体课件出示对比音节练 习，学生读，比较每组音节的不同点。

——u　k——ku　h——hu

——u　hú——huó　kù——kuò

4.现在有些音节都聚集在了一起，快 来听听声音，帮他们配配对。

(1)多媒体课件出示音节：　h h

　hu　hu　u u　u u

小鸭子叫。　　小青蛙u u叫。

小白鸽 叫。　　蝈蝈u u叫。

小伙伴h h笑。　　小溪流hu hu流。[来源:Zxxk.Com]

（2）读一读

把这6个音节发给6位学生，课件里出示图片，对应的学生站起来读出音节。                   

活动反思

与建议

这节课的教学目标是学习三拼音节，整节课以练习拼音为住，用不同的方法让学生练习拼读。但是缺少了书写练习，可以在课堂中穿插进三拼音节的练写。

过程确认