教学目标：

1、仔细观察图片，能抓住细节，生动地讲述打动自己的故事情节。2、感受雪人的可爱、纯真、好奇，体会他和男孩之间因为彼此的友善、信任、真诚而营造的美好情感。

教学说明：

《雪人》是一本无字书。作者雷蒙·布力格采取多格漫画的形式，为读者创作了这个发生在寒冷冬夜里的幻想故事。这本图画书全部用彩色铅笔画出来，那种柔和的暖色调，使这个冬夜里梦幻般的故事充满温暖的气息。故事的大致内容是：男孩堆了一个雪人，雪人竟然走进他的家，对一切都很好奇。男孩带雪人参观他的家。后来，雪人扯着男孩飞上了漫天雪花的夜空……第二天，太阳出来，雪人结束了短短的一生。从情节上来看，这个故事没有什么难度，但这样的粗读，就丧失了阅读图画书的乐趣。书里的雪人就像一个天真、可爱的孩子，对什么事都充满好奇，他被男孩赋予了鲜活的生命和强烈的情感。从绘画上看，这本书画面质朴，但细节动人，不仔细观察，就感受不到故事的感染力，比如雪人和男孩相处时的快乐、对彼此的信任和美好的情意等。但这本故事书在全世界大受欢迎，恐怕还有更丰富的内涵。雪人可以视为我们生命中最美好的人或事物，但美好总是短暂的，就像雪人总要融化一样，如何去看待这种美丽的遗憾，这还是有些深度的。我的教学试图引导学生对生命要有自己的思考：我如何去珍惜短暂的美好？我如何在人际交往中实现和他人和谐相处、彼此信任的美好图景？作为无字的图画书，本节课的教学要体现图画书的特点，通过观察画面、讲述故事、交流感受、续写故事等多种形式的活动，感受无字图画书的魅力。

教学安排：

1课时

教学准备：

1、扫描故事图片。2、制作多媒体素材。适用年级：小学3年级以上

 教学过程：

一、导入故事。

出示儿歌，切入主题。北风吹呀白雪飘，小朋友们尽欢笑。一捧冰雪在手中，滚起雪球叫又跳。黑圆钮扣当眼珠，红红萝卜鼻子翘。好个漂亮白娃娃，太阳一出就融化。调动情绪体验：纷飞的雪花和可爱的雪人，真是自然赐予我们的神奇礼物，使寒冷的冬季平添了不少浪漫色彩，让人不由心生向往。今天我们就来欣赏一个关于雪人的幻想故事。出示《雪人》封面

二、读懂故事：1、初步感知内容：（1）在欢快的音乐声中，请同学翻看图画书的第1页到27页（最好每2个同学有一本书，大家自由阅读，对感兴趣的画面还可以小声议论。等会交流时，同学也可以跟着课堂的节奏，使阅读更有效）。教师出示大部分画面（从开头到雪人把男孩送回家为止），供大家浏览。（2）提示同学认真观察画面，尤其要注意人物的神态和动作。（让学生不仅了解故事内容，也提醒他们关注画面中的细节。）2、初步交流感受：（1）概括故事内容。雪人讲了一个怎样的故事？（2）你喜欢这个故事吗？是什么打动了你？（通过交流阅读感受，教师可以了解学生看懂了什么。学生情感上的共鸣，也为下个环节的讲述作铺垫。）3、分角色讲述故事：（1）以四人小组的形式，把你们最喜欢的片段分角色讲述出来。教师出示供学生参考的讲述句式：A我是男孩，请听我讲述生命中激动人心的相遇：B我是雪人，请听我讲述生命中激动人心的相遇：（分角色讲故事的过程，既是学生体验书中人物情感的过程，也是把读图获取的信息转化为语言能力的过程。之所以讲述片段，是要让学生把最有感触的地方表达出来，突出重点情节。故事的主线，是读者和书中人物最容易产生情感共鸣的地方。讲述有助于学生感受雪人的魅力。）（2）全班交流。

三、体验实践：1、雪人，请听我说： （1）出示故事结局：在范晓萱的《雪人》音乐中，出示结尾画面：问：小男孩背对着我们，站在融化的雪人前，你能想象他的心情吗？如果你是男孩，你会说些什么？请同学说3——5句话。（这个设计，是让学生把自己融入其中，体验男孩的情感。学生对此可能有不同的想法，也许他们会体验到快乐或者伤感等不同的情绪，把自己个性化的理解表达出来。）（2）全班交流。2、我来当个小作家：小组合作实践：你喜欢这个结局吗？如果不喜欢，请你简要地说一说，也可以用简洁的图画表示。（学生可以有自己的创意，来创造出独特的“那一个”，而不是只读出作者创造的“这一个”，让学生发挥想象，只要自圆其说均可。）3、感受大家说：结合自己的生活体验，说说这个故事给我们什么启发？男孩和雪人彼此信任，非常真诚，他们都把自己最喜欢的东西带给彼此，因此，这短暂的相处，成就了那么浪漫而美好的生命奇遇。雪人代表生活中美好的事物，但美好总有时，要学会珍惜。（激发同学调动自身的情感体验，对生活作一些初步而有价值的思考。）4、教师小结：《雪人》这个童话不光打动了我们，也打动了世界上很多的成人读者。画面的生动传神，想象的温馨浪漫，情感的质朴动人，难怪它的魅力经久不衰。出示《雪人》获奖及推荐记录：●1979年美国《波士顿环球报》/《号角书》杂志奖图画书大奖●1979荷兰银画笔奖●1982年英国维克多&阿尔伯特博物馆弗朗西斯·威廉奖●国际阅读学会“孩子的选择”●1982年拍摄的同名动画片获美国奥斯卡奖动画短片奖提名——摘自21世纪出版社《图画书：经典与阅读》·彭懿雷蒙·布力格（Raymond Briggs）获得英国凯特·格林纳威奖的作品。《鹅妈妈的财宝》（The Mother Goose Treasury，1966）《圣诞老爸》（Father Christmas，1973）《当风吹来时》（When The Wind Blows，1982）

四、课外探究：（任选一项完成）

1、我为《雪人》写话：请你给这本无字的图画书配上文字，每一页图写1—2句即可。

2、课外阅读《雪孩子》的故事，感受雪人形象的异同和故事创作的魅力。