做一个会说话的妈妈

家长-刘明蕾

从女儿开始学说话起，我就用各种各样的“好话”跟她交流。现在看来，这些“好话”非常见效。

“好话”一：你是怎么做到的？

小学一年级下学期的某天，女儿告诉我在课堂速算练习中她拿了满分。平时在家做题的时候，她会偶尔漏题，所以这次没有因为粗心出错她很开心。我趁热打铁，于是有了下面的对话：

我：妈妈真为你高兴！你能告诉妈妈，数学题这么多，你是怎么做到一题不漏的呀？

女儿：妈妈，你不知道，开始我确实漏写了一道题。但是我在检查的时候发现了，就赶紧补上了！

我：哇， 原来你有秘密武器呀！

女儿（一脸骄傲）：那可不，原来检查的作用这么大！我做完以后看到其他小朋友还在写，想起苏老师说做完题目后要一道、一道地再看一遍，我就按她说的去做。妈妈，其实我还发现了一道错题……

我：这个方法可真不错！妈妈觉得以后你也可以把这个好方法分享给其他小朋友。

从那之后，女儿经常跟我分享她的纠错经验，我能感觉到她越来越细心、越来越认真。

“好话”二：你这么做让我感觉……，因为……。我希望你……。

二年级刚开学的某天晚上，我给女儿布置了练字作业。当我加班结束回到家时，女儿正在看电视。我循例检查她的字帖，打开一看，字迹潦草，明显是在应付。当时我真想给她一顿“胖揍”，但是转念一想：揍一顿不能解决问题，还是要让她明白错在哪里。于是，我平复一下心情，请女儿关上电视。

我：看到你的字帖，妈妈很生气，也很伤心。

女儿：妈妈，我写完了的。

我：妈妈并不是因为你没有完成而生气，是因为你写的字歪歪扭扭，这跟你平时的表现差太远了！（我指给她看那些没有写好的地方）妈妈一直觉得你是一个认真的孩子，但你今天练字确实不认真。我希望不管妈妈是否在家，你都能对自己该做的事负责，尽力做好它。你说好吗？

一番对话过后，女儿的眼圈有点儿红，她默默地拿着字帖回了房间。我想她已知道自己错在哪里。

“好话”三：我的想法是……，你觉得这样做怎么样？

某个周六，在“先练习钢琴还是先下楼玩”的问题上，我与女儿发生了分歧。

女儿：妈妈，我想先下楼玩一会儿，再练习钢琴，这样效率更高。李老师（心理老师）说，不能只学习，也要会放松。

我：那玩回来如果感觉很累，弹不动钢琴了，怎么办呢？我也觉得李老师说得很对，不过，我的想法是如果先完成钢琴练习，就可以没有负担地去玩。你觉得这样做怎么样？

女儿想了想，似乎也觉得有道理，便接受了我的建议。

做一个会说话的妈妈，把“好话”说进孩子的心里。如此，亲子沟通更加顺畅，家庭教育更有效果。