展现孩子的天赋是家长的终极使命

——杨东平访谈录

采写－本刊记者 赵慧敏

杨东平，北京理工大学教育研究院教授、博士生导师，中国陶行知研究会常务副会长，21世纪教育研究院院长。主要研究方向为教育现代化理论、教育公平、教育公共政策等。主要著作有《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》《大学精神》《大学之道》等。

父母课堂：一个孩子课堂默写只错了一道题，回家向妈妈报喜。妈妈却黑着脸说：“怎么没有全对？！”这是一段经常发生在家长与孩子间的对话。

杨东平：在现有的教育体系中，存在大量违背教育初衷的“反教育现象”。知名大学毕业的高才生从小就把同学当成敌人，甚至有人为了争第一，在考试前故意把同学的笔记本藏起来。存在这种现象的原因，与家长只重视分数和名次的错误教育观念，以及家庭教育缺失的社会现状不无关联。在这样的家庭教育环境下，培养出“有理想没方向、有个性没主见、有学历没学问、有知识没文化、成年人未成人”的“新生代青年”是必然结果。他们虽然取得了文凭，但精神世界没有成长，过于贫瘠。一些年轻人只关注明星八卦、看偶像剧；还有一些大学生求职时需要家长陪同，从人格状态上判断还是未成年人。

家庭教育与学校教育不同，对于孩子的个性关注、观察和指导需要由家长来完成。在这里，我想讲一个“差生”逆袭的励志故事。这个孩子从小到大都是“差生”，中学生物老师给他写下评语：“我知道你很喜欢生物，但是你想要在这条路上走下去是毫无希望的。”这种情况下，只有一个人对他抱有信心，就是他的母亲。这位母亲始终坚信儿子在生物领域极具天赋，因为暑假带儿子去公园玩时，他耐心地蹲在地上数了两千条毛毛虫。母亲的鼓励和支持对他帮助很大，2012年，这位“差生”获得了诺贝尔生理学或医学奖，他就是英国科学家戈登。

从事例中不难看出，家庭教育对孩子的未来发展起着至关重要的作用。一方面，家长要在日常生活、人际交往的过程中，用心引导和培养孩子形成良好的品质。另一方面，要帮助孩子找到自己的特长和优势。我们常说“教育的真谛，就是让孩子做最好的自己”，这就意味着家长并不是要给孩子灌输教科书上的知识，而是让孩子自我发现、自我实现。家长应在学校教育之外，从小观察孩子有没有独特的禀赋、爱好、特长，想方设法点燃孩子心中的火焰，让他尝试做不同的事情，鼓励他做自己喜欢的事，帮助他找到真正的爱好。让每一个孩子的天赋展现，是家长的终极使命。

父母课堂：要想让孩子展现自己的天赋和特长，家长应该做些什么？

杨东平：首先，在儿童期，教孩子与书为伴，养成良好的阅读习惯，关注孩子的精神成长。对孩子而言，身体健康、人格健全、拥有好奇心和想象力、热爱阅读等，是全世界通行的、能使孩子终身受益的早期教育，比考试名次、竞赛证书重要得多。

通过阅读和探究，孩子会逐渐形成自己的兴趣和爱好，例如喜欢科幻、历史或某一位作家，通过对某一方面的热爱形成自己的生活方式，逐渐具备主动汲取自己所需的精神营养的能力。

其次，培养孩子的情商，而不是过多强调智商。所谓“3岁看小，7岁看老”，看的并不是孩子会背几首唐诗，而是具备遵守游戏规则、有感恩之心、乐于助人、为人正直、乐于分享等品质，这些决定了孩子未来的发展，决定了他能不能成“大器”。家长要关注并提高孩子的情商，使他成为一个大气、包容、有爱心的人。

最后，让孩子在高中阶段形成明确的兴趣爱好和特长，有主动学习的方向。有兴趣作为引导，学习对孩子来说会变成一件水到渠成的事。

父母课堂：在家庭教育的过程中，家长要注意什么呢？

杨东平：第一是要宽容、善待。保护孩子正常的生活，保护他的身心健康，这是最重要的教育。也就是说，家长要把儿童当作儿童来对待，他不是马戏团的动物，必须学十八般武艺，要会走钢丝、钻火圈。

第二是等待。现在的家长总是太着急，容不得孩子自然成长，找各种速成的门道，拼命施化肥，这么做能结出什么好果子呢？早期教育不是提前教育，孩子5岁不会做的事6岁就能做得很好，三年级不会做的题四年级做起来轻轻松松，家长应该学会等待，顺应孩子的成长规律。

第三是解放。对于如何培养孩子的创造力，陶行知提出：“解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴巴，使他们能谈，有提问的自由；解放儿童的空间，使他们到大自然、大社会去开阔眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，使他们有空闲的时间干一点儿他们高兴的事。”花盆里长不出参天大树，家长不能越俎代庖、包办代替，不能过多地限制管控，也不宜过早定向。

第四是发现。在家庭教育中，家长最重要的功能是帮助孩子发现自我，发现个性。要实现这一点，就要保持一颗强大的平常心。不要被“起跑线”的竞争忽悠，不要被学校的排名和升学率诱导，而要坚持自己的人才观。家长应仔细考虑一下：你的孩子是一定要上名牌大学，或被当作神童来培养，还是只要有一技之长、有自己的爱好、做自己喜欢的事情，做个普通人就足够了？

在日本等地考察时，我发现当地学生的志向都很“渺小”，有的喜欢当蛋糕师，有的想开服装店。父亲节，我收到一条来自女儿的短信：“我可能没有实现你的愿望，没有什么闪光的业绩，我只能做好你的小棉袄，祝你父亲节快乐。”作为父亲，我一直很关注女儿的生活。我认为，做一个普通的工作者，过一种自己喜欢的、能够做到的、对社会有意义也能养活自己的生活就很好了，这也是大多数人能够达到的目标。

父母课堂：感谢您接受我们的采访！