吾爱吾师（八十三）

文道薪火——高校老师散记（四十一·南师大9）

陈 艺 鸣

凌焕新·陈少松

凌焕新老师

凌焕新老师，南师大中文系教授，给研究生课程班上论文写作课，我们了解到，此前凌老师已经出版了《写作技法》、《文学评论写作》、《写作艺术新探》的著作，是写作学名副其实的权威。

凌老师首先强调，论文写作最重要的是，应当具有“创见性”。具体一点，开拓性、补充性、翻案性、体系性等等，都属于创见性。写作时可以采用比较法、联系法等等。

论文体式，大致有四种：

一、 论说型，也叫论辩型。又分立论和驳论两小类；特点是：1、理论色彩，2、逻辑周密，3、论辩色彩。

二、 争鸣型。有针对性，论题、论点必须鲜明、独立。

三、 阐述型，包括考据类。概念明确，阐述清楚，论据确实，理由充足。

四、 述评型。可以进行适当的描述，有些文采。

    写作过程，论文提纲、内容提要、参考文献等都要认真准备，不可随随便便。导语开头、展开正文，结语收尾。正文一般包含几个分论点，至少两个，最好三个，多至四个。撰写时，要突出论点，切勿淹没在叙述之中。还要注意虚实结合，详略得当。引文和注释要标明出处。

陈少松老师

陈少松老师，老家南通小海，后来划归市区，算是同乡。在课程班进修文学理论方向的一位同事，就住在小海一带，对陈老师有所耳闻，说是他在五十年代初中毕业就考取了江苏师范学院中文系，后来在南通县教师进修学校工作过，恢复高考后，又考取母校研究生，师从钱仲联教授，专攻明清文学，1982年毕业，获硕士学位。给我们上“元明清诗文研究”课，正是陈老师治学所专长。

陈老师为人厚道和善，笑容常在。操南通地区的启海口音，吴语本色，声调悠扬。所以，初闻陈老师当时在南师大开设古诗文吟诵选修课，不免有些惊讶，转而又想，吴语里尚保留着一些古音，或许以此吟诵古代诗歌，正是得其所长。

只可惜，陈老师所上之课的课堂笔记找不到了。所幸的是，我的作业《徐渭悲剧之妄议》的草稿还保留着。这门课，陈老师给我的成绩是“优”。

    就在我们结业的1997年，陈少松老师发表了论文《论钟惺散文的艺术特色》，出版了著作《钟惺散文选集》和《古诗词文吟诵研究》。