全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题

《传统文化与语文教学》总结展板

一、课题研究背景——民族自豪感与文化危机感的交汇

两千年前的先贤先哲们是还活在我们身边的蔼然长者。他们富于个性，亲切幽默，平易宽和，乐于用自己的人生经验和智慧启迪我们，使我们变得更坦荡、更奋发、更仁爱、更勇毅、更有智慧，从而成为即有现代人格又有中国心灵的名副其实的“君子”。

如何让传统与现代这多彩的世界形成链接，让传统活在我们中间，让我们的学生对传统文化更有兴趣，出于自豪，又担心的心情，我们选择了“传统文化与语文教学”这个论题。经市课题组批准正式成为实验学校。我们随后启动《传统文化与语文教学》课题，成立了课题研究小组。

二、课题主持人及组成人员情况

课题主持人王嫣雪，中学高级教师，海南华侨中学语文科组长，海南省中学语文教育学会理事。多次担任省中学语文教育教学能力评审及全省中高级职称评审工作；曾先后获得省十佳教学能手，省级骨干教师等荣誉称号，参与多次优质课展示并获得市级和省级赛课一等奖，多次在省、市教研活动中做学术经验介绍，指导青年教师在国家级和省市级赛课多次获奖，为海南语文青年教师的培养做出了贡献。

课题成员为汤成慧、李佳颖、徐碧玉、马青、林桂琴、孙彩霞、徐永清、黎鸿、张瑾钰等9人，均是海南华侨中学一线骨干教师，课题组至2009年10月完成了研究与实验工作，2012年结题成书，在课题研究过程中大家积极主动，成绩斐然，其中孙彩霞等4人获优秀奖。

二、课题研究内容——凸显民族精神与民族情感

中国传统文化是中国数千年历史积淀下的珍贵财富，内容之广泛，内蕴之丰厚，非本次课题研究所能尽到。于是经过商讨，界定本次课题研究中的“传统文化”，指的是适合高中生理解，不甚艰深的内容上，比如爱国主义思想、传统礼仪、传统人文关怀、传统文化习俗以及一些浅近易懂的传统哲学思想等内容。我们将这些内容与常规教学进行多种形式的结合，做到灵活、恰当、充满趣味性与深刻性，争取带给学生反思与进取。力图将课题的实施和推进过程，化成为陶冶学生情操、丰富学生的情感世界、唤醒心智与灵魂、促进生命成长的过程。

三、课题研究预目标——提高学生语文修养

1、本次课题研究主要依托学生阅读与写作训练，力图使学生在阅读中认识传统、感受传统、理解传统；进而使学生扩展到身边的传统，并能够在自己的写作当中体现出一定的传统文化修养。

2、倡导理论联系实际的学风，有效地开展研究性学习，使学生在获取知识的过程中，思维得到锻炼，激发和培养学生的科学和创新品格。

3、使广大语文教师在新课程理念的指导下，真正转变观念，更新知识，进一步具备厚实的文化素养，创造性地理解、使用教材，进一步积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，增强语文教科研的能力，促使广大教师树立“大语文”教学观，丰富文化内涵，提升文化品位。

四、课题研究方法设计——工具性与人文性相统一

1、调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据

2、文献研究法。搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法

3、实践法。针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付诸行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案。

4、经验总结法。对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

五、课题研究的基本过程——三步贯穿新课标理念。

1、前期探索阶段（2007.4——2008.6）：通过理论学习，构思课题，提出实施方案。形成申报材料，召开课题报告会，展开初步探索工作。

2、课题实施阶段（2007.7—2010.7)：展开研究，完成各种评价体系，构建研究体系，形成阶段成果。

3、总结、推广阶段（2010.9.—2012.12）：总结与整理，展示成果，形成成果报告。

六、课题组取得的学术成果展示

1.初中（苏教版）与高中“文言现象典型用例衔接” （装订成册）

2.高中文言文教学有效途径探究（人教版必修文言现象）（装订成册）

3.人教高中选修文言现象及诗歌鉴赏模式（装订成册）

4.高考文言文学习方法（装订成册）

5.个人小课题研究（装订成册）

6、指导学生作品（1）.研究性学习：《对联---中华文化百花园中的一朵奇葩》

《关于春节气氛变淡的研究》

（2）.作文竞赛

七、课题成员取得的教科研成果

教学论文和发表文章情况一览表

教学竞赛和教学展示一览表

八、课题结题影响

在各级教育部门的有力领导和课题组专家的精心指导下，经过全体实验教师和学生近三年的共同努力，更多优秀的传统文化走进了我校的课堂，使学生的语文素养、人文素养得以提升。同时，课题的研究与实验还为师生提供了一个良好的展示平台，拓展了教师的发展空间，有力地促进了教师的专业化发展，从而整体提高了我校语文学科教学质量，促进了学校办学水平的提升。

九、课题结题感言

1、语文教学要把中华民族精神道德的精髓植入每个学生的心里。

2、要在日常生活中有效渗透传统教育。

3、在经典阅读中增加传统文化的积淀。

4、  作为文化对照，还引导学生关注一些经典外国名著。