最后的常春藤叶

二、阅读下面的文字，根据要求写作。

在一项调查中发现，眼下青少年偶像崇拜之风愈演愈烈，有人指出，偶像脱胎于原始社会的图腾，崇拜偶像就是“返祖”，是历史的倒退，绝不可取；也有人说，人们总是从偶像中汲取力量来充实自己，塑造自己，问题是在于崇拜什么样的偶像，怎么崇拜，你怎么看待这个问题？试从一个侧面，一个角度立论，写一篇议论文。

                                                        吴散人：阅读的盛宴 

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咖啡时间，王琴玉老师给我一个题目，要我谈谈《当前如何当好小学语文老师》。我感觉题目太大，如果没有切入点，打通理论和实践的联系，坐实立论，容易走向说教，老师们难以接受。加之好与不好，仁者见仁，智者见智， 尤其是对有职业倦怠感和自我感觉良好的人，这种声音容易流于隔空喊话，应者寥寥。因此，我翻出2006年中学语文课堂教学大赛上我做的评点，与大家分享。其原因，一是这篇讲话，看似是一时一地针对具体课堂教学的发言，其实是我从事语文教育二十多年，走过语文教师、中师校长、省属重点中学校长历程，亲历小学语文、中师语文、中学语文课堂教学以后的感悟和总结，是我的语文教育观；二是从具体的课堂生发开去，也许能把问题说得更具体、更透彻、更有针对性。虽然在中学课堂教学大赛上作评点发言，没有涉及小学语文教育，但就语文教育的本质而言，两

                        庄子：当我们走投无路的时候

                                                    鲍鹏山

当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道上，目不暇接”之时，我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗?读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动?这位“天仙才子”他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现，：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。我们的视界为之一开，我

高中文言文教学有效途径探究课题研究结题报告

一、课题研究的背景，课题研究的价值和意义

多年以来，高中文言文教学一直存在“高效低耗”“少慢差费”的现象，即使在语文教学改革轰轰烈烈红红火火的今天，文言文教学依然是语文教学改革的一个“死角”，文言文教学这块“世袭领地”上仍然是一派“春风不度玉门关”的荒凉，出现了教师怕教学生不愿意学的凄凉景象。

与此现象相反的是，中国几千年的文化积淀，都是以文言文的形式传承的，在这些文字中有几千年前我们祖先的智慧、才艺，累积的经验、成果。我们在文言文的品赏中，不仅能了解几千年来中华民族披荆斩棘的生存发展史，而且陶冶了性情，感悟出生活的道理，构筑我们伟大民族的审美素养。在现行的高中语文教材中，

“传统文化与语文教学”

课题研究结题报告

一、课题研究背景：民族自豪感与文化危机感的交汇

中国文化源远流长，历经数千年，绵延不断走到今天，成为当今世界上最古老的，并且从来没有被外来文化割裂的文化形式。作为中国人，我们感到无比自豪。然而最近几十年里，越来越多的外来文化的渗透，越来越少的传统文化被坚守，传统文化在学生中的地位越来越低，他们对传统文化知之甚少。全日制义务教育《语文课程标准》中明确指出：在语文学习中，要培养学生“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。”由此可以看出，语文教学是担负着传承传统文化的重大职能的。我们希望能通过我们的探讨，还学生一块传统文化的净土给学生，夯实他们的语文基础，提升语文能力，积淀文化功底，提高人文修养，打好传统根基。

 出于这种既自豪，又担心的心情，我们选择了“传统文化与语文教学”这个论题。经市课题组批准正式成为实验学校。我们随后启动《传统文化与语文教学》课题，成立了课题研究小组。课题组中既有资深的中学高级教师，也有

全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题

《传统文化与语文教学》总结展板

一、课题研究背景——民族自豪感与文化危机感的交汇

两千年前的先贤先哲们是还活在我们身边的蔼然长者。他们富于个性，亲切幽默，平易宽和，乐于用自己的人生经验和智慧启迪我们，使我们变得更坦荡、更奋发、更仁爱、更勇毅、更有智慧，从而成为即有现代人格又有中国心灵的名副其实的“君子”。

如何让传统与现代这多彩的世界形成链接，让传统活在我们中间，让我们的学生对传统文化更有兴趣，出于自豪，又担心的心情，我们选择了“传统文化与语文教学”这个论题。经市课题组批准正式成为实验学校。我们随后启动《传统文化与语文教学》课题，成立了课题研究小组。

二、课题主持人及组成人员情况

课题主持人王嫣雪，中学高级教师，海南华侨中学语文科组长，海南省中学语文教育学会理事。多次担任省中学语文教育教学能力评审及全省中高级职称评审工作；曾先后获得省十佳教学能手，省级骨干

想起范仲淹（周大新）

  　  在宋朝写词作文的人中，我常想起的，是范仲淹。

　　 我所以常想起他，最初是因为他那些写离愁别绪的词句特别能打动我的心：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”；“明月楼高休独