方俊夫 方德佺

“明天”与“第二天”初略看去意思差不多。

查《现代汉语词典》可知“明天”：时间词，1今天的下一天，2不远的将来。“第二天”在词典上查不出现成的解释，但可依“明天”第1项理解为“（某）一天的下一天”，或许正是从这个意义上看，有些人才觉得这两个词的意思差不多。在小学语文教材中也存在着这种情形：

《三只白鹤》（二年级上册）

第1自然段：一天中午，三只白鹤在河里捉了许多鱼。他们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。

第3自然段：第二天，太阳刚升起，三只白鹤都睡醒了。

《玲玲的画》（二年级下册）

第1自然段：玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

第10自然段：在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

两篇课文中，同时出现了“明天”与“第二天”，而且所指的应是同一时间，如果不仔细琢磨，就会把“明天”与“第二天”当成一回事了。其实这两个词在表示“……下一天”这个意义上时还不能这样不加区别。

由于汉语中动词没有表示时态的功能，表示过去、现在、未来这样的时间关系只能依靠表示时间的词语直接表现如昨天、今天、明天等，但在具体的语言环境中，叙述者所站立的时间角度又会影响一些具体表示时间的词的用法。像上述所涉及的“明天”与“第二天”都表示“……下一天”，一般情况下，叙述正在发生的事，是站在今天的角度，“明天”表示的是未来的时间；叙述过去发生的事，是站在已经成为历史的“某一天”来说，“第二天”虽然也表示“下一天”，但它不是未来是时间，而是过去的时间。这就是这两个词在用法上的最基本的区别。

明确了这样的区别，再回过头来推敲一下《三只白鹤》和《玲玲的画》中“明天”与“第二天”的用法。《三只白鹤》讲的是过去时间里的“一天中午”，因此接着的“下一天”只能用“第二天”，而不能用表示未来的“明天”。《玲玲的画》是从“晚上”写起的，看上去理解成“今天”也行，但课文结尾说“在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖”，一个“了”字就说明这是发生在过去的事，这样，那天“晚上”接着的“下一天”也只能是“第二天”，而不能是“明天”。由此可见，上述两篇课文中的“明天”在表达时间关系上不够准确，应改为“第二天”为宜。

当然，像英语动词复杂的时态关系一样，汉语中“明天”与“第二天”表示时间关系也有一些更复杂的用法，如计划中的“第二天”，过去时间里出现的对话中的“明天”等，那又另当别论了。

（此文经编辑修改刊发在《小学语文教学·会刊）》2011.10）