活动时间

第五周

活动形式

磨卷

课题

《第一次月考》 

组织者

黄月娥

出席人员

全体备课组成员

缺席人员

活动内容、效果记录：

针这份月考卷进行逐个逐个进行审核和磨卷，让试题更接近于月考的意义，特别是对于入选的《听雨》》做了充分的阅读和挖掘，重新设计题目，达到最佳的效果。组员认真学习，收效好。

鹰击长空，鱼翔浅底，草长萍移，潮来汐退……天地中的生命千姿百态；古往今来，曹操横槊赋诗，李白不事权贵，陶潜采菊东篱，苏轼遇风雨而穿行，鲁迅遭攻击仍鏖战……但也不乏薄志弱行、奴颜婢膝、消极懈怠之人，历史舞台中生命的呈现值得我们深思。请以“生命的姿态”为话题，写一篇文章。

要求：①文体自选、题目自拟；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。

【提示】你可以叙述自己或身边的人与他/她的故事，也可以结合生活或阅读的积累展开论述，还可以进行文学创作。

改后点评:

活动时间

3.24

活动形式

集体备课

课题

 集体备课

组织者

校语文教研组

出席人员

九年级全体成员 

活动

中考现代文阅读专题复习

       之语言品味教案设计  2018-4-6

一、教学目标：

1．学习、总结记叙文语言品析的方法。

2．体会、欣赏优美的语言文字。

二、教学重点与难点：

归纳总结记叙文语言品析的方法。

三、教学用具：

多媒体  幻灯片

四、教学过程：

课标要求：

01理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

02了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

03品味作品中富于表现力的语言。

《课标》是教材编写的依据，也是考试命题的依据。

语言品味题，是近年来各省地的一个热点、亮点题，也是必考题型。

命题形式：简答题

答题形式：主观表述题。

考点解说：

1.体味推敲重点词语和特色词语在具体的语言环境中的意义。

2.理解体会句子在具体语言环境中的含义，蕴含作者的思想感情。

3.感受品味文段运用的修辞方法，并体会其表达效果。

4.试分析文段用词、造句、段式上的特色并品析其中的美点妙处。

品词析句就是从语言运用的角度去分析，注意看语言是否准确、简练、生动、形象，具有怎样独特的语言风格，这些祖国语言具有怎样独特的表现力，运用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果等。

    了解一下考查题型

1.品味句中词语的含义及表达效果。

（2010年河南）10.体会第13段加点词语在表达上的好处。

（2008年河南）9.结合语境，品味下面加点文字的表达效果。

22.结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。

2.品味修辞句表达效果。

（11.从文中画波浪线的a、b两个比喻9.第⑨段中画横线的句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么22.从修辞的角度赏析第④段中画波12.说说第16段中画波浪线句子的含义18.文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心220.琦君的散文语言质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析下面的语句，体会其特色。

现在为了突出说明一种题型，故单独分类。

    探索一点解题思路   我们举例来探索。

先请同学们认真读文章《在冬夜里歌唱的鱼》，再思考问题，最后独立笔答。

在冬夜里歌唱的鱼

①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。

②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。

③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。

④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。

⑤不知道 时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不 住渗出异香。

⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。

⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故?

⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”

⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。

⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。   （作者：查一路。2011重庆市中考）

1.理解加点词语在句子中的含义。

（1）厨房成了温暖的心脏。 答：                                                  

（2）眼前的景象是他的成就。 答：                                                 

2.从修辞的角度说说第④段中画波浪线的句子的表达效果。

 咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，……传递口福的信息。

3.下面句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

    罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。

答：                                                                                                                                          

4.结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻，请谈谈你的理解。

答：                                                                                                                                                

学生尝试练习。

指名学生班级交流，根据学生答题情况有侧重点地点评，相机指导解题方法。

第1题：品味句中重要词语的含义及表达效果。

    答案示例： 1．(4分)(1)家的中心或吸引全家人的地方；(2分)(2)给家人带来快乐后的满足感。(2分)(答“给家人买回了鱼”只是浅层的意思，给1分)

解题思路：结合具体语境来理解。（1）为什么厨房成了温暖的心脏，其含义自然是因为那儿是快乐的中心或能够给家人带来快乐的地方；（2）作为父亲的成就就是给家人带来快乐，而之后就是他的心理满足感。本题强调的是在具体情境下对人物认识的表达和情感的揭示。

    方法提炼1：①联系文章的中心或人物形象，②结合作者的情感去品味、感悟，③读上下文，寻找线索，推知语境义。切忌离开语境，架空分析。

    第2题：品味修辞句表达效果。

    答案示例：这句话说“鱼在水中歌唱”把鱼人格化，运用拟人的修辞方法生动形象地写出了煮鱼时候的声响给人的美妙感受；（烘托出一家人快乐的心情）。又把煮鱼的响声比喻为“世间最美的音乐”，生动地传递出家庭的温馨、幸福、快乐。

    解题思路：表面上看是指煮鱼发出的声响，但这不是文章所要表达的主题，更深层的

含义应是吃鱼所带来的欢乐。对于所表达的感情，从文章叙述中可以看到一家人在艰苦的生

活里因吃鱼带来的快乐，也感到无比的温暖与温馨。

方法提炼2：①辨识修辞手法；②了解修辞手法的作用；③结合语境分析其表达效果（侧重于表达情感层面）。答题范式：（比喻）把……比作……，生动形象地表现了……，表达了……（心情）。即：修辞格、效果、内容、情感或中心四个内容。

知识卡片之一：运用修辞手法可以使语言更加生动、形象，使人或物的特征更加突出。八种修辞手法及其作用。①比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物，讲解道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。②拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。③排比：条理清晰，节奏鲜明，加强语言气势，使某种感情更加强烈,使语言更有表现力，更有气魄。④反问：加强语气，表达强烈的感情；⑤反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。⑥对比：形成强烈反差，加深读者的印象，突出文章的中心。⑦对偶：使句式整齐，结构统一，形式优美，音韵和谐。⑧夸张：突出事物的某种特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 ⑨设问：自问自答，引起读者的注意，启发读者的思考。⑩反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

第3题：品味重点句的表达之美。

    主要考虑表达技巧、表现手法等。

答案示例：这句话运用拟人的手法形象生动地描写“罡风呜咽”，营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家中的温馨；(2)用“温度升高”“热量突围”烘托出我们全家人逐渐增多的欢乐；(3)暗示对孤寡老人的关爱之情。（略）