2017年度第二学期九年级语文备课组教学计划

一眨眼已经到了最后一个学期，本学期只需要将剩余的三个单元新课的教学任务完成，就可以帮助学生进行全面的中考复习。为帮助学生顺利迎接中考，系统地复习好初中语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定本复习计划。本期教学时间大约为16周，我们准备用六周时间完成新课，十周时间进行复习。其中三月中旬到四月底进行第一轮复习，五月份进行冲刺练习，六月上旬时就热点题押题和考前工作做好准备。本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。

一、指导思想：

在学校教研处与部教导处的指导下，以科学发展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力，确保中考续写辉煌。

二、工作目标：

1、加强集体备课，相互学习，共同提高。

2、提升课堂教学质量，提高课堂效率。

3、积极配合学校工作，完成各项任务。

4、勇夺2018年语文中考胜利。

三、教师情况

本学期九年级语文备课组教师一共有8位教师，个个教学经验丰富，本备课组是一个团结协作、勤奋上进的集体。

三、学生现状

目前，学生对语文不畏惧，但是也不花时间，大部分时间还是花在理科上面，老师紧迫，学生却没有将容易遗忘的名著和最基本的词语以及文言文知识还有古诗文的背诵上有规划，通过初期考检测的分析，可见学生的基础掌握不扎实，对文言文长篇点的有畏难情绪，特别是作文，因为没有积累，平时缺少观察生活与感悟生活的时间，缺少文学阅读，因此学生的语文素养不高，，九年级学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。

四、 具体措施

（一）提前准备，加强研究，突出重点。

    1、认真分析、总结近几年的语文中考试卷。目前通过备课组各位老师的研讨交流，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应该研究其命题特点，以便帮助学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在考试中避免。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了一些共识，这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。

   2、统一思想，形成新学期的主要工作思路。根据今年的中考特点和我校教育教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分论证基础上，本备课组决定在教学案编制上狠下工夫。抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。

3、组织全体成员认真学习研究2010年《中考说明》，争取吃透中考精神，群策群力，加强集体备课，发挥不众人所长，共同进步。将主要备课任务分解给备课组的每一位老师，取长补短，争取有效整合集体力量。

4、早做准备，将2018年中考需要掌握的所有古诗文从开学开始每天背一点，及时检查默写，争取默写上不丢分。

5、加强作文写作的训练和讲评、修改的力度。由上学期的分块训练到这学期的整体训练，多进行课堂限时作文；讲评多采取解剖的方式，让学生悟出作文写得好的常见技巧和写得留有遗憾的原因，老师少讲，重点让学生分析。

6、注意精选练习，布置有效作业；对所布置的作业认真批改，发现问题，及时反馈矫正，对一些普遍存在的问题舍得花时间举一反三地讲解、深化、巩固，不留后患。

7、对三种文体的阅读进行拉网式排查，对于学生掌握不好的题型和考点进行强化，反复训练，争取科班在阅读方面不扣分或少扣分。

8、加强文言文的阅读和理解，课内文言文按顺序带着学生梳理重要知识点，课外文言文引导学生多读多看，培养语感，提高阅读水平。

9、加强诗歌赏析的训练，加强探究题、开放题等的训练和讲解。特别是将名著阅读要分散到各个星期去落实。

（二）编制教学案，整合练习资源，提高作业效益。

   基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷，语文组决定以“教学案”代替传统的练习，为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。具体说明如下：

   1、教学案内容：主要包括三个方面，一是对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可根据具体需要确定；二是与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生知识基础，提高学生的语文基本能力，数量应至少占本学案的三分之一；三是阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。备课组成员可根据本班级学生学习需要，调整内容，突出重点。

   2、师要集合群体智慧，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量。

（三）冲刺阶段：培优辅差

努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。

（四）重视教学常规工作：充分认识毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。