【教材分析】

《我心爱的小马车》是一首富有童年生活情趣的台湾童谣，情绪欢快活泼，歌词形象生动，具有典型的儿歌特点。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，宫调式。第一、二乐句节奏旋律基本相同，第三乐句节奏有变化。歌曲中运用了切分节奏、附点节奏及一字多音，旋律节奏较复杂。

【教学目标】

情感态度价值观：通过多种音乐活动，感受歌曲欢快活泼的情绪，积极参与表现歌曲。

过程与方法：通过欣赏、聆听等学习方式，引导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。

知识与技能：

1.能把握歌曲的节奏，能表现附点节奏、切分节奏。

2.能用打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作的乐趣。

【教学重点】正确地演唱歌曲。

【教学难点】正确地演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。

【教学准备】多媒体设备、钢琴、课件、双相筒、串铃、响板

【教学过程】

一、创设情境

1.拍一拍

节奏一：

2/4  X   X  X.  X | X   X  X.  X ||

         的  答  的  答  的  答 的  答

节奏二：

2/4  X   X  X.  X | X   X  X.  X | X   X   X   X | X   0 ||

的  答 的  答 的  答 的  答  的  答  的  答  的

2.唱一唱

（1）2/4  1   5  3.  5 | 1   5  3.  5 | 1   1  2   5 | 3   0 |

            的 答  的  答 的 答  的  答  的 答  的  答  的                      

（2）                   . 

2/4  5  6  1  2 | 3  5  6  1 | 3  2 | 1. 2  5  6 | 1  1 | 1  0  ||

. .                                . .      

     不    达    目    的    不  休 息    呀    不 休 息

【设计意图】创设小马车的情境为主线，结合双响筒声音的特点，学习节奏的拍打以及旋律的哼唱。

二、新课教学

1.初听歌曲，感受歌曲的情绪，并揭示课题

2.二听范唱，用声势动作参与表现

3.教唱第一段歌词

4.自学第二段歌词

5.完整地演唱歌曲

6.指导学生表现歌曲

7.再次完整地演唱歌曲

【设计意图】通过多次聆听，让学生感受歌曲的情绪以及旋律的特点，再进行歌曲教唱。

三、表现歌曲

1.学习节奏      

双响筒  X X  X X | X X  X X  || 

           ．   ．                                        

响板    X    X   | X   X     ||

2.加入打击乐器，分小组进行表演唱

【设计意图】结合双响筒、响板的声音特点，选择它们为歌曲伴奏，以打击乐的形式表现歌曲。

四、拓展延伸

1. 2/4  1   5  3.  5 | 1   5  3.  5 | X    X  | X    X ||

         的 答  的  答  的 答  的  答      

2.体验二声部合唱

【设计意图】尝试以二声部合唱来表现歌曲，让孩子们体验不同的艺术表现形式。

五、课堂小结