流金岁月忆支教

     山东省平度市李园街道唐田中学  许培良

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岁月如一叶小舟，又摆渡到一个新的驿站，2024年已经来临。我站在岁月的门槛，禁不住忆想起过往岁月的点点滴滴。让我铭刻心怀的是，数月前，临近退休的我，毅然报名来到一所乡村小学从事支教工作。

那是一个初秋的上午，当太阳升到半空，大地上蒸腾起一片热浪时，我从家乡出发，乘着电动自行车，行进在乡间笔直的柏油路上。两边的沟壑里杂生着的野草野花，散发出奇异的芳香，这让我感到心旷神怡。放眼望去，那一片片绿油油的庄稼，依稀透露出丰收的希望。乡村，中国的乡村，教育亟待崛起。我认为，乡村娃们要走出封闭的村庄，就必须接受好的基础教育。

我满怀激情与一腔热血，坚毅地行走在自己选择的路上，大有诗人汪国真的那种勇气：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。我所支教的村小学，坐落于家乡的西部不远处，距家约有10里，不一会儿，我就顺利抵达校门口附近。这是一所美丽的乡村学校，来到校门口时，映入眼帘的是一块巨石，上面题写着“感恩”两个红色大字，我想，这一定是一所颇具教育特色的学校。往里面看去，校园甬路及周围，矗立着一排排高大的法国梧桐，枝叶婆娑，苍翠掩映，整个校园充满一派生机。

学校门卫是一位年近七旬的师傅，他姓李。见我到来，急忙打开电动大门，向我伸出温暖而有力的双手，猜问到：“您是来这儿支教的老师吧？”“正是，正是呢！”我响亮地回答道。接着，我介绍了自己的姓名和来自哪所学校，李师傅更加热情地接纳了我，并引领我向学校报到处走去。

行走在校园中央甬路上时，迎面走来一位文质彬彬的中年男士，他就是这所学校的校长——付校长。他那微笑着的慈祥的面容，让我联想到，这一定是一位和蔼可亲的好校长，是老师们好的带头人。付校长引领我来到学校教科室，教科室里整齐的布局，清洁的环境，让我倍感舒心爽朗。不一会儿，我们一起来支教的8位老师全部到齐。大家来到一所新学校，将会有共同的理想与追求，大有一种其情也融融，其乐也陶陶的氛围。

教科室里，电风扇下，付校长用温和的语气大致介绍了学校近70年的发展史，使得我们对学校有了初步的了解，增强了一种使命感与责任感。接下来，由年轻的宗主任安排了每位支教教师的工作。我主要任教六年级的数学课，兼任其它教学工作。我想，自己大学时代所学的专业就是数学，能发挥出自己的特长，自然倍感欣慰。会议结束后，我赶紧去图书室，借到教科书和所有相关的教学资料。负责图书室工作的郭老师十分热情，赶紧从众多书籍中查找，其助人之热心让我无不为之感动。之后，我和同事们围绕着校园转了几圈，乡村学校的空气好新鲜呢！

次日，我们便按照课程表开始上课了。我虽已年长，但工作热情还是很高的。一踏入教室，数十双眼睛投向了我，我简单地介绍了自己，以及所教学科的内容与特点，便开始了新学期的第一节数学课。据初步了解，这届六年级学生数学基础与成绩参差不齐，学习态度与习惯也不甚好，学困生贫困生与问题生等较多，教学难度自然不小。我想，无论困难有多大，都要坚决地去克服它。我认为，要想促进教学成功，就必须遵循学生认知发展规律，根据学情，因势利导。上课开始后，我利用副板书写下了一首小诗：“小学数学并不难，关键抓好知识点。掌握方法很重要，基础牢固靠多练”，以此来鼓励并唤醒学生的求知欲。我的课堂教学得到了学生的欢迎，这应是我的良好开端吧！

我这人有一个很大的特点，就是具有顽强的毅力。凡事不做则已，要做就要做到极致。平日里，每得闲暇，我总是积极地研究教材和资料。我认为，要引领学生跳出题海，自己就必须进入题海。我摩挲着一大札资料，心想，我一定要像数学家陈景润先生那样，在较短的时间里攻克它！从报到的第一天开始，仅仅用了两个月的时间，我便将六年级数学上下册及相关资料全部研究透彻。两个月期间，无论是在办公室，还是在家中的卧室里，我都会废寝忘食地翻阅资料演算题目，直至搞通每一道题。经过一番拼搏，课堂教学中，我所选择的习题，几乎都达到了具有典型性和代表性，起到了事半功倍的作用。

搞通教材、研究教法，是提高教学质量的前提。我所支教的乡村学校，学生来源于十几个自然村。这里的乡村经济并不发达，学生家庭生活也不甚宽裕。据了解，不少学生家长常年打工在外，没有时间陪伴教育孩子，尤其是三年疫情期间，这批学生网课上得并不好，造成知识严重缺漏，极大地影响了学生的后续学习。随着数学知识的不断加深，学生后劲发展不足日益凸显出来，譬如约分、通分、最小公倍数、最大公因数、最简公分母、质数与合数、奇数与偶数等一些基础知识，许多学生根本理不清。没法子，哪里有缺陷，就去补哪里。时间既久，也会取得一定效果。支教以来，第一次由上级统一组织的期中考试中，我的教学成绩名列全镇第一，打破了这个班级从前的记录。

教师是天底下最光辉、最无私的事业之一，这话确实有一定道理。做教育难，要将学生教育成功更不易。从儿童发展心理学来看，儿童确实天真活泼，有时又放荡不羁，自己约束能力差，班级纪律往往难以维持，这正是教育工作者神圣的使命。教育就是要顺应孩子们的天性，让他们健康成长；教育就是用一棵树去摇动另一棵树，去唤醒学生的心灵。几个月的支教实践，让我深深感受到，与学生在一起，心态上永远年轻。工作着是美丽的，我觉得，自己虽已人到中老年，但还能有体力和精力来支教，委实是一件幸福的事情。

加强教学研究，始终是不断提高教学质量的原动力。当然，教学研究主要源于教师自身的自觉性。这所乡村小学原有9名教师，加上来支教的8名教师，总共不足20名。又因为一至六年级各有一个班，因此教研活动的开展形式也很灵活。教师各自根据自己班级实际情况，合理制定研究课题，大大减少了形式主义的东西。针对自己学科特点，我认为要让乡村小学数学教学充满生机与活力，就必须探索出一条切实可行的教学方法，以此来激活课堂教学。支教以来，我根据当地百姓孩子成长特点，努力提高课堂教学艺术水平。譬如，利用副板书出示一系列复习思考题，以达到“温故而知新”的目的；也时常板书一些名人名言，像“数缺形时少直观，形缺数时难入微，数形结合百般好”、“解题岂一法，寻思求百通”、“学数学如果不做题，等于入宝山空手而归”等，这些精彩的语言，大大激发了学生的求知兴趣；再如，创设问题情境，改变提问方式，调动全体学生思考问题的积极性；总之，遵循学生认知发展规律，让学生在愉悦的情绪下，获得解题方法与技能，进入解题的“准、快、好”的状态中。

教育科研要自觉地向深层次发展。针对当下乡村小学教学实际，我认为，过去那种费时低效的状态必须加以改造。首先，家长是孩子的启蒙教师，我利用学生家长会之际，凝聚家校教育合力。譬如我牺牲休息时间，曾奔赴周围村庄学生杨宇浩家庭中进行家访。跟学生家长切磋谈心，要求家长学会指导孩子的学习方法，让孩子养成好的学习习惯，关注孩子的心理活动，直至孩子成为班级里“小数学家”；其次，课堂教学致力于改变以往灌输式的教学模式，创设问题情境，改变提问方式，形成学生主动学习的新局面，体现学生学习的主体地位；其三，借助于数学家成才故事，开阔学生视野，激发学生学习的原动力等。实践证明，只要长期坚持下去，肯定会促进教学发展。

与孩子们在一起，就会永远感到年轻与快乐。我兼任三年级的体育课，三年级共有13名学生，其中9名男生，4名女生。他们天真活泼，心灵纯真。校园甬路上，每每相遇，总是接连不断地“老师好”、“老师好”，这让我更加感受到教书育人的幸福与快乐。我想，如果这样一群孩子，将来依然能保持一颗童心，这个社会就会充满无限的温暖。体育课上，我跟着孩子们一起做操、赛跑、跳绳、打球、丢手绢、做游戏等；冰天雪地里，我跟学生们一起堆雪人、打雪仗，倍感情趣无穷。无论是春夏与秋冬，我的心与孩子们的心，一起飞翔。从中学到小学，生活方式也在发生着变化。接校车、托管，是小学阶段工作中的一个重要环节。无论周期长短，我都是在朝霞中笑迎学生的到来，在晚霞中目送学生离开。我觉得，能陪伴守护学生成长，这本身就是一种自身价值的体现。

教育是开放的，而不是封闭的。为培养学生的综合素养，学校还开展丰富多彩的实践活动。记得，深秋时节，我曾与学生一起来到周围村庄的田野中，参加学校开展的全国科普日“我实践，我快乐”科技实践活动，一起摘花生品美味，了解种子在农业生产中的重要作用，同时感受到一种淳朴的乡村民风。

在乡村小学，同事之间的相处是和谐的。无论是谁，遇上困难时，大家都会伸出手来互相帮助；遇到快乐的事情，也都会一起分享。因为我家距学校较近，上下班都是乘着电动自行车，这就需要不时地给车充电。学校为方便教师充电，特地在车棚处设置了自动充电桩。有一次，不知哪里发生了故障，导致充电插孔断电，当付校长获悉后，立即联系学校门卫李师傅，一起跑前跑后地进行修整，最后与周围电工取得联系，终于在短时间里调理好。学校领导与员工关心教师生活的每一细节处，让我怎能不无限感动呢？在这里生活的每一天，都会有许多的事情感动着我。我爱这所乡村小学，爱这里的一草一木，爱这里的领导、员工、同事与学生。

这所乡村小学，不足20名教师，我们的日常交往也很平淡，但却都能认真工作，真情相待。漫步于校园中，处处能感受到一种和谐与默契。难忘老校长徐校长的亲切交谈，难忘同事们敞开心扉的的谈笑风生，难忘孩子们纯真的问候......在这儿生活的每一天，处处洋溢着春天般的温暖。

校园虽不甚大，却充满生机与温馨。办公室的北面，是一片小菜园。每到春夏秋，乃至初冬时节，这儿都生长着旺盛的韭菜、大蒜、萝卜、白菜等，成为学生劳动实践基地，对于培养学生劳动习惯起到了重要作用。不仅如此，小菜园还为校园增添了一种别样情趣，每当韭菜花盛开，那蜂飞蝶舞的场景格外引人注目。小菜园作用大，还成为学校伙房改善师生生活的来源之一。

读书是我心灵最大的慰藉。一代国学大师季羡林先生曾说过：“世上第一件好事，还是读书”。无论到哪里工作，我都能将教书读书写作融为一体。在这所乡村小学，树荫下，花坛旁，卧室里，都留下了我读书的足迹。这一时期，我读过的书有：《大师巨匠》《诗歌史话》《文学回忆录》《世界数学史简编》《南开大学简史》等心爱的书籍，读书，让我的心灵飞扬；读书，让我洞见了一个别样的世界。

每当到了闲暇或疲劳之时，我常起身独自踱步，徜徉于校园甬路或各个角落，欣赏校园优美的景色。这所乡村小学，规模虽小，却有着一个精致的花坛。其中花韭、多肉植物、月季、造型奇特的榆树等，可谓是生机勃勃。踱到其中，惊喜地发现还有一个蓝色瓷花盆，里面栽着一棵亭亭如立的荷花，粉红色的花朵挺立于枝头，格外鲜艳。瓷花盆里，水草丰美，一群群热带小鱼穿梭往来，目睹此情此景，心中那种欢愉之情，自是无以言说。时间既久，体味颇深，校园景色，四季分明。春有百花盛开，夏有绿树掩映，秋有萧萧落叶，冬有皑皑白雪，我因此爱上了这所乡村小学。

支教乡村小学，自然要在周围村庄穿行。工作生活在乡村，最能体谅百姓生活之不易。小雪过后不久，下班时途经一个小村庄，看到一位年逾七旬的老人，在白菜地里捡白菜，之后，将白菜捆绑到小推车上，准备爬一个大坡。老人体力不支，尝试了多次都未能成功。我加快了电动车的速度，迅速走近老人。我跳下斜坡，替老人将小车推上了坡。当老人知道我是一名教师时，双手作辑道：“先生好，先生好，谢谢，谢谢！”感动之余，让我深深体会到：我一定要加倍工作，让这方百姓的孩子走出闭塞的乡村，去迈向美好的未来。

隆冬时分，一场纷纷扬扬的大雪飘落下来，路途上被厚厚的积雪覆盖。这班上还是不上呢？正当我犹豫不决之时，联想到了那位饱经沧桑的老人，这班一定要上！于是，吃罢早餐后，我毅然向着学校的方向徒步奔去。大约半小时之后，安抵校园大门口，步数过万，成为当天到校的第一位教师，没有为学生耽搁一分钟。事后，付校长向我翘起了大拇指：“为许老师点赞！”

人生有信仰，才会感到充实；人生有梦想，才会激情飞扬。数十年的教育工作实践，让我深深体会到，一个人并非要去达到某种峰巅，只有奉献于社会，奉献于他人，舍弃小我，才会感受到自身存在的价值与生命的意义。同时，支教生活让我感受到，与充满童真的孩子们在一起，会永远保持年轻与快乐！我始终认为，人活着犹如一道光，我愿意成为这样的一道光，照亮自己，照亮他人，也照亮这个平凡的尘世。

时值隆冬时节，我躲在办公室一角，捧读一本刚刚网购的《西南联大》，品味着西南联大的校训——“刚毅坚卓”，思绪万千。英国浪漫主义诗人雪莱说过：“冬天来了，春天还会远吗？”宇宙浩渺，人生须臾，在这流金的岁月里，让我们张开双臂吧，去热烈拥抱新一轮太阳！

                      作者近影

作者简介：许培良，男，汉族，生于山东平度，中学副高级教师，青岛市十佳教育读书人物，学术专著《读书点亮教育人生》荣获 “华东地区优秀教育理论图书”；文学作品散见于《中国教育报》《中国妇女报》《中国德育》《中国教工》《中国火炬》《山东教育》《云南教育》《辽宁青年》《老人春秋》《山西老年》《湛江日报》《民主协商报》《教师报》《学习报》《松原日报》《中老年时报》《浙江老年报》《燕赵晚报》《燕赵老年报》《山东工人报》《老年生活报》《新晚报》《青岛日报》《青岛晚报》《潍坊晚报》《半岛都市报》等数十家报刊杂志；散文作品《魂牵梦萦慈母泪》入选国内数处中学语文阅读试题和作文阅读训练。现供职于山东省平度市李园街道唐田中学。

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