(一)丰富教材内容:数学问题+生活情境

“什么是周长”是义务教育课程北师大版教科书小学数学三年级上册的内容。本课是学面图形周长的起始课，帮助学生建立正确的周长概念是本课和本单元学习的重点。北师大版的教材首先呈现的是“树叶”和数学课本，让学生用彩笔描出树叶和数学书封面的边线，然后在“认一认，说一说”环节结合小蚂蚁和小彩笔的话语，抛出周长这一概念。从学生一开始描出边线到抛出周长概念，教材是以直接介绍的方式呈现的。对部分学生来说，从描出边线到理解周长的得来及其含义，有较大的跨越性，教材应该再通过一些丰富的事例或者活动，使学生建立起对周长的印象。对周长有初步的印象之后，教材接着出示多边形的周长计算问题，引导学生进行下一步周长计算的练习。

(二)依据学情施教:前在经验+潜在能力

本单元是在学生已经认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形的基础上进行教学的。这一单元主要是让学生理解周长的意义，学会测量和计算一些简单图形的周长，为以后进一步学习其他平面图形的周长和面积打下基础。

(三)明确教学目标:底线目标+弹性发展

本节课的教学目标:认识物体表面或图形的周长;会计算多边形的周长，能寻求简单合理的运算途径;能测量物体表面或者简单图形的周长，获得测量周长活动经验，感受周长与实际生活的密切联系。