加载中…小学语文教学设计：《跨越百年的美丽》同课异构
(2011-04-15 15:57:57)
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小学语文教学设计跨越百年的美丽教案居里夫人淡泊名利献身精神美 |
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小学语文教学设计
《跨越百年的美丽》第二课时教学设计
阳春市潭水镇中心小学张红苗
教学内容
义务教育课程标准实验教科书六年级下册的第十八课《跨越百年的美丽》第二课时
1、
2、
二、过程与方法：
1、
2、
三、情感态度与价值观：
真正理解“美丽”的内涵，引发学生对人生意义的思考。
教学重点
能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人坚定信念、淡泊名利的精神。
教学难点
读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
教学课时
一课时
课前准备
1、
教学过程
一、复习引入，激发兴趣。
1、
同学们，上节课我们已经初步了解了18课的内容和学习了生字词语，现在老师检查一下你们的学习情况。（课件出示词语）
烟熏火燎
2、认识居里夫人：同学们，老师请你们看一幅照片（出示居里夫人的画像），你们认识她是谁吗？理解她吗？（学生自由发言：1、她是一位伟大的女科学家；2、她是唯一一位在物理学、化学两个不同的领域获得诺贝尔奖的女科学家；3、她生于波兰，靠自学走进巴黎大学……）同学们真了不起，的确，居里夫人的伟大发现科学界早有定论，她的故事可谓是尽人皆知。通过上节课的学习，我们知道了“美丽”这个词在文中不止一次的出现，作者对居里夫人的“美丽”发出了一次又一次由衷的赞叹。今天，就让我们再次走进居里夫人，细细解读她的美丽。（补充板书：美丽）
二、百年回眸，定格“美丽”的历史
师：让我们再次把目光聚集到1898年12月26日，走进人声鼎沸的法国科学院，认识这位美丽的玛丽·居里——（课件出示：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。）
1、指名朗读，学生评价。
2、关注“坚定”和“淡泊”。师：作者在描写居里夫人神情是用了哪两个词？（学生回答老师相机板书：坚定、淡泊）
3、
二、自主探究，合作交流。
1、请同学们默读课文，用你自己喜欢的符号画出最能让你感受到她“坚定”或者“淡泊”的句子。
2、把自己喜欢的句子读给小组的同学听，然后谈谈自己读后的感受。
三、品词析句，品味坚定的美丽追求
（指名学生读自己喜欢的句子，然后谈感受，老师相机出示句子）
板块一
课件出示：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
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3、
4、是啊，环境这样恶劣，实验过程这样复杂，而且我们通过上节课的学习还知道在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也就没有任何的资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、分析之中还会面临一次又一次的失败，但我想，居里夫人面临的不仅仅是失败，而且还会面临外界别人怎么看待她？会怎么说她呢？同学们想象下。（生：嘲笑，冷言冷语……）同学们说得真棒，即使是这样，居里夫人也没有放弃提炼镭，是因为她的心里有一个坚定的信念在支撑着她（板书：信念）她坚信自己一定能提炼出纯净的镭，让我们再次把我们的理解融入到这句话中吧。（学生齐读）
板块二
过渡：几十万次的失败没有让他们气馁，恶劣的环境阻挡不了他们的追求，点点的烧痕动摇不了他们的信念
课件出示：经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（师范读）
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3、
4、师：同学们，你们知道吗？要提炼笔尖这么多的0.1克镭，他们至少提炼了8吨以上的矿渣，也就是说要装满3辆卡车，多么的不容易啊，我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定也深深的打动了你，就让我们带着这份感动齐读这两段话吧。（课件出示：他们在院子里支起一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。）
板块三
过渡：在刚才的学习中，我们深深的为居里夫人对科学事业坚定的信念和执着的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的，正如书上所说的，“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”那么，居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢？我们继续品味。
课件出示：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声的侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
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2、
3、
4、
A、同学们，读了这句话，你发现了这是什么句子？（生：这是个排比句）
B、是啊，有4个变成呢！下面，和老师合作读这句话，请同学们注意听：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了……；因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了……；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了……
C、我们读这个句子的时候感情应一次比一次强烈，让我们再次体会居里夫人那伟大的成就，准备——她从一个漂亮的小姑娘……
五、升华情感，咀嚼淡泊的美丽人生
过渡：是啊，她的执着追求，她的勇于献身为世界创下了奇迹，她变成了科学史上一块永远的里程碑，居里夫人也由此获得了许多殊荣，但是她又是如何看待的呢？（指名答）
课件出示：她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
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2、
3、
4、
A、同学们，作为一名著名的科学家，爱因斯坦说出这句话时，他的内心有什么感受呢？（生：充满了深深的敬佩之情。）
B、指名朗读，你读了这句话又有什么感受呢？（生：我被居里夫人高尚的品格深深的打动了。）
C、让我们带着自己的感受深深品读句子吧。
四、总结全文，追寻“美丽”的足迹
1、
2、
3、
4、
五、深层拓展，延续“美丽”人生
同学们，我们都有一双发现美丽的眼睛，也有一颗感悟美丽的心灵，今天，我们发现了文章中的美丽，感悟了文字背后的美丽，然而，居里夫人身上的美丽不仅仅是这些，我们课后不妨读读课后链接和她的女儿写的一本书《居里夫人》，看看你还能发现哪些美丽，和同学交流交流。
板书：
跨越百年的美丽
千年
坚定→信念
淡泊→名利
1.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2.有感情地朗读课文，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
1、
2、
现的科学精神。
1、同学们，还记得她是谁吗？生：居里夫人。这节课我们继续学习18《跨越百年的美丽》，齐读课题。
2、通过上节课的学习，我们知道了“美丽”这个词在文中不止一次的出现，作者对居里夫人的美丽发出了一次又一次由衷的赞叹，今天就让我们再次走近居里夫人，细细解读她的美丽。
1、请打开书本100页，速读课文，把文中带有“美丽”这个词的句子划出来标上序号，再读一读。（课件）
2、划好了吗？有多少句？（5句）自由读一读。（师提示：要把句子读流畅，记住要读准字音，做到不加字，不减字）
3、请把你画的第一个句子读一读。5人
①她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。
②第二句呢？皮埃儿说：“我只是希望它有美丽的颜色。”
③它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
④这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
⑤她美丽的健康的容貌在悄悄隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
3、齐读这五个句子。
4、你从第一个句子中可以感受到居里夫人的什么美？（外表美）（板书：容貌美丽）
5、谁能用你声情并茂的朗读为大家展示居里夫人美丽的外表的容貌？点评：听了你的朗读，端庄美丽、落落大方的玛丽·居里仿佛来到了我们中间。她美丽端庄的仪表给我们留下了深刻的印象。再一齐读，读出她的美丽。
6、我们再来读第二第三个句子，这两句又写出了什么美？（镭）
7、这美丽的镭是怎样提炼出来的呢？请同学们自由朗读课文第三自然段，用笔划出有
关的句子。再读上一两遍，把你的感受写在句子的旁边。师巡视
1、自由朗读（放开声音读）
①读书
预设回答：一“尽管这都还是、、、其他物质有没有放射性？” （引：放射性的发现，她是不是第一人？别人没有研究下去，而居里夫人却对此提出了新的思考，她是个怎样的人呢？同学们，那她是怎样做的呢？再读第三段，划出有关句子。）
2、同学们，你们读得太好了。老师相信你们一定能把这段话填好。请看大屏幕， 提问
3、透过所填的词语，你感受到什么？请再轻声读一读这段话。
（1）“可能”：这样做，可能会出现哪几种情况？一种是：没有。那只能继续提炼。另一种是：有。但分量会多吗？（引：你从文中哪句话体会到的？再读第三段）
②“0.1克”镭又是多少？你们猜猜、比划一下。（师补充资料：比圆珠笔的笔尖还要小）从这个数字中（鲜明的对比），你又体会到什么？（炼镭的不容易）好，请你带着这种感受读。（评价）再读，我们再读这句话，把时间的漫长和炼镭的不容易读出来。
工具？做实验的化验室是什么？多么不容易啊！
⑶“废弃”的“破棚子”：你们想想：在“废弃”的“破棚子”里冶炼的过程中，可能会遇到什么？比如：寒风呼啸时……；烈日炎炎时……；暴雨突袭时……；狂风大作时……（多么危险啊！）
你们还能从这段话所填的其他词语中感受到什么？
⑷烟熏火燎是什么意思？ 有过烟熏的感觉吗？刺激鼻子打喷嚏，眼睛睁不开流泪，特别难受的感觉。 可是居里夫人呢？她从早到晚的工作，终日在那里搅拌矿渣。她是多么辛苦呀！透过“终日”“烟熏火燎”这些词，你看到了一个怎样的画面？下面让我们目睹一下居里夫人是怎样工作的吧！（课件）问：看了这段视频，你又有了什么新的感受？
4、师：同学们，在这样艰苦的条件下工作，居里夫妇都没有放弃。这是多么执著的居里夫人啊！（板书：执著追求）
5、居里夫人这种执著的追求是美丽的，所以作者在第四自然段开头说：生——
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。（变色）齐读。
6、师导语：居里夫人以美丽和健康为代价，终于把镭提炼出来了，作者是怎样评价她的呢？请同学们默读课文第四自然段，找出有关句子细细品读，再把自己的感受用关键词写在句子旁边。
齐读句子
⑴指问
（2）居里夫人的一生拥有哪些荣誉？提问
“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”
⑶小结： 可见，“人生意义的发现”是指居里夫人从事科学研究并不是为了金钱名利，而是为科学作贡献，为人类作出贡献 ，为社会作贡献。
⑷因此，著名科学家爱因斯坦这样评价她：请同学们双手捧书，带上我们的敬意，齐读最后一段！
“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”
⑸正是因为居里夫人这种坚定执著，为人类作贡献的精神，使她在科学研究领域获得巨大成功。请同学们再拿起书本，齐读课文第四自然段的最后一个句子。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
①
我发现：这句话中有四个“变成”，它是一个排比句。
四个变成层层递进，从“放射线”“里程碑”更能概括她一生不朽的功绩。
居里夫人付出艰辛，最后取得了很大的成就。、、、、、、
②
新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的------
因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成物理学的-----
因为她在科学道路上不断探索，所以她变成一条条----
因为她终身献身科学，所以她变成了科学史上--------
③这四个变成让我们深深地体会到了居里夫人为科学而——献身的精神。（板书：献身科学）
④小结：所以，这种变成不是一般的变成，而是一种人生价值的——提升，生命境界的--飞跃。下面让我们带着深深的敬意，再读这句话。
⑤同学们，居里夫人由于工作的劳累，镭射线的侵蚀，所以，她——读（指大屏幕）
“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐步变得眼花耳鸣，浑身乏力。”板书：隐退
⑥1934年7月4日，居里夫人因为白血病永远离开了我们，离开了她心爱的科研事业。
我想，此时此刻，你一定想说点什么？还想对同学们（自己、身边所有的人）说点什么吗？
1、 同学们，通过这节课的深入学习，我想你们一定能告诉老师 “跨越百年的美丽”表现在课文中的哪些方面？指问，生：“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌”，更重要的是她的（内在美）科学精神──对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
2、总结：是的，正因为这样，所以她的美丽才会跨越百年，跨越——千年，跨越——万年，成为永恒的美丽。（板书：永恒）
3、最后让我们带着敬意再次齐读课题——跨越百年的美丽
起来吟一吟（乐声中吟诵小诗告别课堂）
跨越百年的美丽
——致玛丽.居里
跨越百年的美丽
留下多少美的启迪
对科学执著追求
为科学奉献终生
还有你的淡泊名利
这美丽将永不褪色
我们会永远敬仰
你永恒的美丽
板书：
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