近日看到一个帖子。

一个老师带着十几名小学生赴日本的小学交流学习。

共同生活的过程，让这名老师看到了中、日孩子综合素质的差别。

中国的孩子琴棋书画样样精通，而在生活细节的表现上，输得太多。

就餐前，日本的孩子会帮忙中国的孩子拆开牛奶瓶子的盖子和绳子，并将盖子和绳子分开安放，以便于餐后进行垃圾分类；

就餐时，日本的孩子会将饭菜吃得干干净净，一粒米不剩。他们从小就被教育粮食非常珍贵，不可以浪费。而中国的孩子通常都会有剩饭剩菜；

就餐后，日本的孩子自己收拾碗筷，将牛奶瓶子平躺着放在托盘上。老师教育他们，这样安放玻璃瓶更安全，不易摔下砸碎。然后大家有秩地排队，将托盘送到指定地点。但中国的孩子用托盘端着竖起的玻璃瓶，几人并列边说笑边快步奔跑，玻璃瓶在托盘上摇摇晃晃；

收拾好碗筷后，中国的孩子已经离开食堂，但日本的孩子留了下来。没有任何人作任何安排，孩子们自觉地做着可以做的事情：擦桌子、扫地、倒垃圾、将装着饭碗的桶拎到冲洗处。。。。。。

最后这一幕让这名中国老师汗颜。她为自己未尽到这样的教育职责而羞愧。

而事实上，这是整个中国素质教育的一种缺失。

我们常常说，不让孩子输在起跑线上。可是，哪儿才是孩子真正的起跑线呢？

是大量的兴趣专长的培养？还是良好行为习惯的养成？

我们在忙着给孩子选择兴趣班的时候，日本的孩子已经懂得粮食的珍贵，拥有良好的自我保护意识，并养成了垃圾分类的习惯。

这样的差距，让人心惊。

在这位老师所拍摄的图片中，那些日本孩子干活时专注、坦然的眼神，以及似乎受过训练的忙而不乱的有序场面，让人看到了背后一个强大的教育体系。

这些孩子身后那整整一代人所表现的优良品行，以及系统的、深远的素质教育，都是目前的中国孩子与中国式教育所无法与之较量的。

“从某个角度来说，我们的孩子，已经输在了起跑线上。”

内心深受触动。

我只是一个普通的妈妈，与庞大的中国教育体系相比，我力量单薄。

但我想，我可以从做一个合格的妈妈开始，尽己所能，交付仔仔一个拥有独立人格、优良品行和快乐健康的成长过程。

这一点，与兴趣专长的培养相比，更为重要。却也更为困难。

以此自勉，一起努力。