《研究设计》为什么要直接批评性地学习他人的博士论文

[我自己没有写过社会科学的博士论文，所以逃过一劫呀。哈哈。不过，我的所有作品都欢迎批评。我可能对自己的作品会做“捍卫（defend）”，但绝对不会把批评当成personal。]

之前的方法论教程（无论是中国还是其他地方）事实上都隐含地假定：写一本博士论文和写一篇研究论文没有太大差别。因此，绝大部分博士生都是通过自己的摸索和模仿别人来选择自己的博士论文题目和具体的研究途径。而我读了许多博士论文或者是博士论文变成的书后，深刻体会，其实这其中的差别大了去了。比如，某些话题看起来很重要，也很宏大，但是可能的回答其实非常简单直接，以至于根本无法支撑一本博士论文。

每年的《研究设计》课程将会由学生根据几项指标打分，加上我自己的评估（如果两者重叠就更好，否则还要搞权重）评出：本年度所读到的“最优秀博士论文”；本年度所读到的“最差博士论文”（中文和英文分开），并且将“最优秀博士论文”公开。

在本课程上被选为最优秀博士论文的论文说不定不会比官方评出的“百篇优秀论文”差，也可以算是一种荣誉吧。

【网上公开“最差”博士论文有点残忍，不太敢做呀。但即便不在网上公开，消息也会显然会逐渐扩散，因此对这些博士论文的声誉产生影响。】

这样做是希望产生两个长远的效果：

1）让那些实在是让人无法接受的博士论文不再那么多【我们不是完美主义者，但起码的要求还是应该达到的】：因为各位的论文都有可能被选到这个课上来。这样一来，大家对博士论文作为一个自己学术生涯的里程碑也许会有更多的敬畏感：不要再那么粗制滥造。【这个课程的压力让蒲晓宇博士这样优秀的人士都觉得要先修改一下自己的博士论文以后再拿来，这种精神值得嘉许。】

2）让博士论文的出版不再那么急功近利：现在，一本博士从完成到出版，有时甚至不过一年。这是非常不健康的。【这和职称与薪酬挂钩太紧有关，这一点一方面要从制度上改变，也需要我们的博士毕业生有一点自我约束的心态】。一本博士论文出版后应该有一定的shelf life，而不是成为只是职称评定中的一个符号或者数字。

当然，这个课程的一个核心目标是让后来的学生学到博士论文的设计。比如，如何选题。有些题目看时宏大或者重要，但是如果解释过于简单，那么这样的题目是不能够拿来做博士论文的。又比如，如何挑选案例，这其中既需要对定性比较本身的理解，有需要有一些对定量逻辑【不是对定量技巧本身】的理解。又比如，如何在定量研究中，先构建理论，然后构建新的变量和数据集，然后处理数据等等。文献综述（literature review）应该怎么做等等。