英语综合实践课教案

小小英语表演家

  活动时间：2015.4.9

   活动地点：7.2班教室

  活动人员：罗建霞老师和7.2班全体学生

  活动名称：小小英语表演家 

  活动目的： 指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索，自主创造和运用语言交际的能力和创新精神，互相帮助和团队合作的精神。 

  活动内容分析： 学生经过小学三年和初一上学期的英语学习，能进行一些简单的对话活动。但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行时间交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此，这课将通过活动重点解决这方面的问题。

  活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。

 活动要求： 人人参与，主动参与。自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调正确。

 活动方法与顺序：

 一、基本训练，创设语言氛围。（三分钟） 1、同学们相互问候。 2、 英语报数。 3、 唱英文歌。Head，shoulders，knees and toes 4、师生相互问候。

 二、复习旧知。（六分钟）老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈，

教案（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的束缚，让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。）

 三、轻松三分钟。（三分钟） 1、请语音、语调好的同学上台喊口令，其余学生听音做动作。如： Touch your nose／face／eye／. Stand up . Sit down …. 2、齐唱英文歌。Fly ,fly ,fly ,the butterfly.（注：惜助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。）

 四、自设情景，表演对话。（二十七分钟）老师交代活动的要求：每一组同学选择实物，或者看图所给情景（Go shopping,利用老师带来头饰或照片人物介绍朋友家人等等）请利用它们为道具，自己编情景对话。请按以下步骤进行： 1、Ora1 practice，（口头练习）（四分钟） 要求：口头讨论、练习，不动道具。 2、Choose the role，then practice.（六分钟） （角色实践） 要求：进行角色分配，再利用道具在原地自设情景，练习对话。 3、Say and do in the group， then choose 4 better groups．四个大组，八个小组。各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果好的一组到全班展示。 4、Say and do in class．（全班展示）（九分钟） （1）全班展示。 （2）同学评价。 （注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、头饰用来扮演人物或角色。引导学生进行购物语言的运用和介绍家人，朋友。在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。）

 五、教师对活动情况进行总结（一分钟）拍照方法鼓励学生，激发学生学习的成就感，和学习兴趣。 通过本次活动，首先对各位同学予以表扬，大家都能积极地参与活动，并根据所学的有关职业的名词进行表演，并能用英语阐述自己的理由，这点很好。希望同学们今后一定要对自己有信心，在课堂上不要害羞，要大胆，那怕错了，重在参与。以此激发学生学习的成就感和学习兴趣。