一直想再听听小学的课，但又害怕听。三年前听了一次课，取消了授课老师的主讲资格。现在不敢来听，怕“昨日重现”。

小学授课，核心仍然是要动脑筋。老师不仅要积极学习借鉴包括洋葱课堂在内的优秀教师的授课，各学科还要围绕名师课堂组织集体讨论，最好能总结出几条共同的看法，形成规律性认知。

导学案题目中，A类题是知识题，主要在预习课呈现，B类题是能力题，主要在正课呈现，C类题是思维题，带星号，学有余力的同学完成。三者必须区分清楚。无思维不成题、无情境不成题应该常态化体现在导学案中。

昨天在教研群发的陈芳和牟粉霞两位数学老师的心得体会同样适用于小学教学，你们应该组织学习。这两位老师不仅有教学实践总结，难能可贵的是他们在理论思考探索方面迈出了宝贵的步伐。这是你们更应该学习借鉴的。

小学教学抓基础积累当然是重点，但只抓基础积累是远远不够的，还要在构建解决问题的能力，培养创新思维和逻辑思维方面着力，后者对前者的促进作用是很大的。

成功小学日常行为习惯的养成教育抓的不错，要反复抓，抓反复。长期坚持，就一定能见到成效。 

附：基础教育阶段十个教育常识

有教无类，体现平等;因材施教，尊重差异;循序渐进，遵循规律;教学相长，互促互进;温故知新，激发创新;言传身教，树立榜样;学思并重，深化理解;知行合一，检验真知;尊师重道，构建生态;厚积薄发，见证时间力量。