刚刚看过教研督导处发布的第一次月考安排意见，好像没有安排英语词汇测试？这是错误的。

我们要谨记，中等生的英语词汇识记始终处于第一的位置。今年增分没有达标，不是词汇识记战略问题，而是战术上出了问题。英语词汇识记过关，不见得就能实现20分的增分目标，关键还要会用；而词汇识记不过关，要实现20分的增分目标，连一点可能性也没有。

我们不要好了伤疤忘了疼。两年之前的几十年，英语和语文一样，一直在0增分上下徘徊。去年实现了20分的增分，大家高兴了一阵子。今年增分下降了，于是部分英语教师就将这种下降怪罪到词汇识记的战略层面。这不仅是糊涂的，也是愚蠢的。

今年的英语增分即便有所下降，也在15分以上。与语文增分只有两三分相比，是不可同日而语的。

英语学科今年增分未达目标的主要原因是，曲解词汇识记的内涵，一味机械死背词形，被假会蒙蔽，而忽视变式变形运用。英语老师要吸取教训，认真研究，一是如何将词汇放到具体语境中，教学生在会用上下功夫；二是改变词汇检测题型，增加语境运用题，让学生多做造句、填词；三是多分析学生词汇运用的不足，及时调整教法。一句话，记牢词汇还要会用，双管齐下才能让成绩得到提升。

总之，今年要更加重视英语词汇识记，在识记过关的基础上，加大学以致用的力度。英语词汇过关不仅仅是识记过关，还要运用过关。只有识记和运用都过关，才叫过关。