本学期，针对成功小学教育教学考核评价机制的改革全面推开。在成功教学考理论的指导下，提升小学试卷命题质量，将得分率由强制标准变为参考标准，一线科任教师根据学情测算预估得分率，让得分率真正成为指导教学的一杆标尺；摈弃考试虚假高分，以“老师教会、学生学会”为目标，在“三基”的记会、学会、会用上下功夫，做到解决问题，融会贯通；以立德树人为根本任务，德智体美劳全面发展，注重素质教育，培养学生的核心素养，知识、能力、价值观有机统一，为学生的终身发展奠基，使其具备适应未来社会发展的必备品格和关键能力。

     小学的教育教学改革正在进行中。转发任玉玲校长的一篇指导短文：

小学命题质量大幅提升，背后是教育理念的深刻变革。现在的命题彻底告别"死记硬背"模式，坚持"无情景不成题，无思维不成题"。拿小学语文举例：过去考孤立的字词注音、同义词填空，现在把字词放到具体句段中考查；以前让机械造句，现在要求模仿句子结构创作；过去靠选择题判断对错，如今更侧重表达个人见解。这种变化不是简单换题型，而是国家教育战略从"知识灌输"向"能力培养"的重大转向。

传统教学常把知识和应用割裂，学生成了"知识复读机"。就像有些学生背了海量英语单词，却连日常对话都说不出来，这就是典型的"知识肥胖症"——储存多、转化差。而成功教学考理论强调的"会"，不是浅层次的记会、学会、会用，而是要学以致用、举一反三、融会贯通。集团领导在教研中亲自示范，通过不断追问"为什么""怎么办"，引导老师如何让学生从被动接受转向主动探究。不要将这种示范仅仅看成是方法论，更要体会到这是对传统教学思维的革命。

课堂上，学生不再是被动听知识，而是被激发思考，在解决实际问题中提升学习力和思维能力。事实证明，当学生真正动脑思考时，才能产生智慧火花。"无情景不成题，无思维不成题"的命题原则，将素质教育的价值具象化。作为教师，不能只停留在表面迎合，而要深入理解其背后的教育逻辑。只有真正把握这种转变，成功教学考理论才能在实际教学中发挥更大价值，实现"点燃思维火种，培养创新人才"的教育目标。这个过程是痛苦的，也是漫长的。只要我们坚定信念，潜心耕耘，终会绽放光芒，这不仅仅是为自己，也不仅仅为学校，而是为基础教育的生命之花注入一滴水、一束阳光。人生的意义莫过于此！