实践出真知，教研促提升。推行成功教学考理论，打造有效高效课堂是关键。成功中考复读一校教研负责人魏立成老师最近听了两节好课，就其中亮点做一介绍。

第一节课：4月28日，中考复读一校在101班组织物理学科公开课活动，牛瑞军老师进行滚动试卷讲评。牛老师布置了几道不同类型的选择题，随机抽取多名学生上台板演，其余学生同步作答。牛老师在巡视过程中，细致观察学生的解题情况，及时给予针对性指导，确保每位学生都能跟上教学节奏。学生完成作答后，牛老师引领全体同学逐个选项核查答案，注重每一个步骤和细节，确保学生思路清晰。讲解过程中，牛老师采用师生互动和追问式教学法，引导学生理清思路，逐步得出正确答案。

第二节课：4月29日，中考复读一校在101班进行历史学科公开课活动。闫娟老师上了一堂生动形象的试卷讲评课。针对学生在考试中得分率较低的三道大题，闫老师详细讲解，将题目涉及的重要知识点和答题方法进行系统汇总，帮助学生构建清晰的知识框架与答题技巧，并提问多道相关知识点，随机抽取多名学生回答问题，其余学生同步作答。 讲解环节，闫老师采用师生互动和追问式教学法，引导学生理清思路，逐步导出正确答案。从中考考查方向出发，深入剖析知识点运用，让学生明晰学习目标与考试要求；以不断追问、寻根问底的方法，不仅解决了知识点学以致用的问题，还有效锻炼了学生的知识掌握程度与语言表达能力。

亮点一：做一道选择题等于做了四道简答题。选择题共有ABCD四个选项，老师不给正确选项，而是逐一查问ABCD各选项分别有多少同学选填，然后追问选填的理由是什么？在逐项讨论中，正确选项最终浮出水面。

亮点二：不满足于核对标准答案，而是以解决问题为目的，采用苏格拉底式追问，直至找到问题的根源。

常言道：“伤其十指不如断其一指。”高考中考进入最后冲刺阶段，解决问题是重中之重。既要重视解决共性问题，也要重视解决个性问题。要想真正解决问题，不在于题量多少而在于真正学会。因为做10道题不如学懂弄通一道错题更有效！

附：苏格拉底式追问是一种通过连续提问来引导学生深入思考、澄清观点或发现认知矛盾的教学方法。这种方法的核心不是直接讲解，而是通过逻辑严密的提问，帮助学生自主探索，培养学生的独立思考能力。

苏格拉底式追问的主要特点：一是批判性思维工具。通过问题拆解复杂概念，检验逻辑一致性；二是反诘法。指出观点中的漏洞或矛盾，迫使学生更正或深化认识；三是开放式提问：常以"为什么？""如何定义？""能否举例？"等形式展开。

普通提问与苏格拉底式追问的区别：一是前者只为获取信息，而后者引发深度反思；二是前者只是单向解答，而后者更注重双向辩证过程；三是前者可能预设答案，而后者更倾向于开放结论。