昨天，我在中考复读领导群提出 “去年中考复读为什么高分学生成绩没有出来”这一问题，大家普遍选择沉默，没有一个人发言。其实，一年来对于这一问题大家都在认真思考，只是出于多种顾虑，不愿公开表达而已。

细细反思，原因很多。这其中，对于“三基”识记、理解和运用的关系问题的不当处理是导致多年来高分学生成绩提升突破乏力的重要原因。这一问题不仅中复存在，高复和其它年级也都存在，需要进一步厘清。

我对 “三基”识记、理解和运用的关系问题进行了深度思考。高考中考一轮复习包括非毕业年级上新课，考查的是基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，以及运用“三基”解决基本问题的能力，主要通过老师讲授知识、技能和方法，以及例题示范，学生在解决基本问题的过程中验证“三基”识记、理解、运用的程度。

在这一过程中，对于“三基”的识记和理解达到什么程度再学以致用，一直有不同的观点和认识，是百分之百识记过关后再运用还是识记达到百分之七八十就可以运用，在运用中进一步强化识记和理解。通过近几年正反两方面经验教训的对比，我们得出结论，后者更加有效高效。这就是在识记、运用的基础上理解，在理解、运用的过程中强化识记。死记硬背是最基本的识记，但是不能盲目夸大死记硬背的作用。那种一味抓死记硬背，不求甚解，淡化运用，囫囵吞枣式识记是低效的，也是愚蠢的，一定要坚定摒弃。

进入二三轮复习，通过低层次的解题验证“三基”掌握的程度，这一方法不再适用。要训练学生运用“三基”解决问题的能力，既要解决基本问题，也要训练解决复杂问题的能力。在解决问题的过程中进一步强化识记和理解，在识记、理解和解决问题的过程中提升与高考中考接轨的能力。提升接轨能力最有效的训练办法就是学懂弄通过手的每一道中高考仿真题、模拟题。

所以说，高考中考二三轮复习选题是关键。“无思维不成题，无情境不成题”，从合乎标准的海量高考中考仿真题、模拟题中选取符合学情实际的“接轨”题，进行认真细致地训练。每一道题都扎扎实实而不是浅尝辄止地研磨，既要追求“全对”“真会”的结果，还要探究解题过程，做到会一道通一类。做错了，更要用心研究做错的原因，总结经验，反复变形，反复滚动，直至真正学懂弄通。

对，二三轮复习不在于题量多少。虽然说题量越多越好，但前提是每一道题都必须学懂弄通。“伤其十指不如断其一指”在二三轮做题中更要作为座右铭谨记。

需要说明的是，教育主管部门和专家们反复强调的实践性，就是我们常说的实践演练和学以致用。二三轮复习虽然没有直接要求“动脑筋”，但离开动脑筋，二三轮复习将寸步难行。

请大家结合自身思考，召开团队会议认真研究，达成共识，最好在班会上给同学们进行宣讲。在接下来的复习中同心协力，有效落地，今年的中考一定会取得更大的进步！

王丽霞校长跟帖：

1.对于“三基”的识记和理解达到百分之七八十时，就可开展运用，在运用中强化理解和记忆。

2.在二三轮复习选题上，从符合标准的中考仿真题、模拟题中，筛选出契合学情的 “接轨” 题，训练时做到认真细致，深度钻研每道题，不仅追求答案正确，更注重探究解题思路。针对错题，深入剖析原因，总结经验，通过反复变式练习，帮助学生彻底掌握。

回复：我们说一轮复习重在修轨，二三轮复习重在接轨。用什么接轨，当然是“接轨题”了。只要选准选对接轨题，用心研磨，排除障碍，学懂弄通，会一道通一类，接轨就成为顺理成章自然而然的了。建议老师尤其是指导班主任对上述问题理解到位后给同学们宣讲，让同学们理解，师生合力，夺取二三轮复习的胜利。

王锡攀老师跟帖：

1.在教学实践中，我们深知 “三基”对于学生知识体系构建的关键作用。当学生对于 “三基” 的识记和理解程度达到百分之七八十，此时便是开展运用环节的绝佳时机。切不可一味地停留在机械记忆阶段，要积极引导学生将所学运用到实际的解题或实践场景中。

2.在二三轮复习中，精准选题对提升复习效果十分关键。教师要从海量中考仿真题、模拟题里，选出契合学情的题目。所谓 “接轨”，就是要充分考虑到学生当前的知识掌握水平、学习能力以及在中考中可能面临的实际难度。

郭红云老师跟帖：一轮复习重在“修轨”，解决“三基”识记、理解和运用问题。如何证明“轨”修好了，三基考试得分率要达到70%以上;二三轮复习重在“接轨”，接自命题和“中考题”的轨，接“三基”掌握程度与解决问题能力的轨，接知识思维与素养思维的轨。此时，选题至关重要，选符合中考思维的真题、诊断题、模拟题，事半功倍，反之，事倍功半。坚持“无思维不成题，无情境不成题”，重质量轻数量，把“轨”修正接端。我们在三轮复习中，会有大量真题模拟，锻炼学生的应试能力，训练学生的心理素质，加强学生的时间管理，提升学生的整体能力。对于高分学生，尤其是重点班，要重视带星号题，留给高端学生足够的自主拓展的空间，给高端学生拔高的思考时间和思维空间。

魏督导跟帖：我们常说再高明的战术也不能掩盖战略上的无能，如果方向不对，思路不清，再努力最多只能赚取“辛苦分”。 一轮复习主要任务是筑“三基”，为中高考“修轨”，修的便是通过“三基”达到一定程度后的基本能力，也就是说通过“三基”达标要让学生掌握最基本的解题能力。其具体思路是“三基”得分率达到百分之七八十，就要将重心转移到解决基本问题上，在解决基本问题的过程中强化对“三基”的理解和记忆，以期达到活学活用的目的。我们要坚决摒弃过去那种低效的复习思路，过度追求识记的完美，既浪费时间又割裂了对知识的理解和运用，这种无限放大死记硬背功效的认识更会淡化学以致用的能力。

二三轮复习重在“接轨”，通过“接轨题”接中高考的轨，关键在于选好“接轨题”。用“三基”解决实际问题，正是中高考的实践性要求，也完全符合教学考理论的学以致用的要求。