开学后对高三高考复读进行基础知识测试，物理、生物平均得分率仅百分之五十，有的班级不到百分之二十。看了这两科的命题，内容都是最基本的基础知识、概念、公式、定理，一轮复习结束后得分如此之低，说明了什么？如果连最基本的基础知识都是如此差的成绩，高考成绩怎么可能好？建议：

一、包括物理生物在内，各科抓紧拿出补救措施，将基础知识欠缺的短板补上来。

二、一年来，英语教研组重视识记，初步见到了成效，继续保持，争取更好的成绩。语文也重视起来了，不要懈怠。其它科目要向双语学习，重视基础知识的识记，争取识记过关。

三、基础教育阶段，中等生与优等生最大的差距就在识记上。识记不过关，消化理解跟不上，差距拉大是必然的。中等生要取得优等成绩，识记必须过关。这一点我们已经有了经验总结和有效的方法措施，关键在于精准落地。

四、中等生识记欠缺的短板不仅仅在双语，初中、高中的数理化政史地生也都存在基础知识识记不过关的问题，各科都要重视并做好基础知识识记过关。

五、总校教研督导处加强制度建设和考核监督，从现在起，凡月考、期中、期末考试，各科必考基础知识识记，与综合考卷同等重要，共同参与考核评比，奖优罚劣。

六、距开学不到一星期了，小学、初中、中复和高中、中职非毕业年级要重视并做好基础知识识记的线上辅导，希望开学后的识记测试和综合测试都能取得理想成绩。

附一：

     地理基础知识失分分析及整改措施

一、地理考试失分原因分析：

1.盯抠时只用课本，而新教材基础知识是粗线条的，不便于学生复习基础知识，知识掌握效果差；

2. 晚读盯抠知识目标不明确，在一定时间段盯抠任务完不成，过度依赖课间10 分钟，盯背的知识没有长效性，基础知识遗忘比记忆快，几乎是1天后就忘记；

3.对记忆的知识不及时应用，不引导学生在反复练习中深化理解、转化为能力，学生缺乏地理实践和学习兴趣，对基础知识背诵有抵触情绪；

4.关键能力差之甚远。学生对于知识的迁移与运用能力不足，基础知识点虽然背的滚瓜烂熟，但是一遇到具体问题就手足无措了，很难快速、准确地调动相关知识来分析问题，解决问题，对稍有技巧的简单题也拿不到全部分数；

5.部分学生不动脑筋，不善于思考，死记硬背，好多基础知识都没学扎实，理解得也不深，做题的时候无法灵活运用，这成为制约成绩提升的瓶颈；

6.部分学生答题时存在书写不规范、答题要点不清晰等问题，影响得分率。

二、整改措施：

1.把握学案的导学作用，认真回归课本，结合一轮学案的知识体系，突破主干知识记会的量化考核。先记后练，先练后评，再练提升；

2.二轮复习中强化基础知识的识记，增强基础知识的应用。增加综合性练习题量，定期组织模拟考试，在实践中提高知识迁移和综合运用能力。课堂上加强对综合题解题思路和方法的指导，培养学生逻辑思维能力；

3.盯抠到位，目标明确。盯抠时间主要为晚读18:10-18:50，将选科为地理的学生分组，对知识点逐个进行盯背，针对成绩相对落后和在某些知识点上存在明显漏洞的学生，进行一对一盯抠，帮助他们查缺补漏，提升成绩，争取让每个学生把每个知识点都能理解透彻，背诵完整；

4.基础知识重在巩固和提升。在反复练习中采用更加灵活多样的方式，不是单纯地重复讲解，而是通过综合练习，引导学生运用基础知识解决实际问题，提升对基础知识的理解和运用能力；

5.注重读图方法技巧的指导和训练。地理图表是地理学科特殊的“语言体系”，地理高考试题“无图不成题”。提高地理成绩，关键要在学会判读地理图表上下功夫；

6. 规范答题指导。开展专门的答题规范培训课程，从书写规范、答题格式、要点提炼等方面进行详细讲解和训练。日常作业和练习批改中，严格要求学生规范答题，及时纠正不规范行为。

附二：

生物基础知识失分分析及整改措施

一、生物考试失分原因分析：

1.答题不用生物术语。主要体现在长句作答，如培养皿倒置原因?菌落数比活菌数少的原因?胚胎移植的优势?植物杂交技术的优点等，学生需要自己组织语言作答，但学生识记的知识点不熟悉，不会用生物术语组织语言，口语化严重，抓不到得分点；

2.识记和书写不配套，错别字多。如“启动子”，有很大一部分学生写的是“起动子”，对生物技术的专业术语记忆不规范，如“植物组织培养”错写成“细胞培养”或“植物细胞培养”；

3.图文转换能力差。大部分学生对生物技术流程图不清楚，不会把图转换成相对应的文字步骤，导致失分；

4.对生物的重视程度不够，平时留给生物的识记背诵时间较少。严盯紧抠不到位，考试题型单一，试题分值跨度大，导致成绩两极分化严重。

二、整改措施：

1.加强答题专业术语的训练，特别是在长句做答时，固定答案加强盯抠，保证学生背会标准答案；

2.背诵、默写双管齐下，每节课要有背诵听写任务，做到小组盯背和老师抽查相结合，继续加强基础知识识记；

3.加强识图题和图文转换的能力训练，相关知识点不仅要会背，还要会写会用；

4.二三轮复习继续回归课本，通过反复研读课本，掌握考点和考向；

5.对基础知识也要反复滚动考查。对于基础知识考查做到一周一次，题目主要以填空题为主；

6.错题反复滚动，反复变式，在一题多解上下功夫。