刚才抽空看了中考复读数学《分式方程及其应用》一节课的学案，感觉挺不错。尤其是各时段具体教法给出明确要求，比如预习课小组讨论，要求：“5道方程对答案，并讨论解法，第2题和第3题属于B类题，第二天正课讲解。（用时5分钟）”；正课第一节课测试一道题，要求：“用时15分钟，包括学生做题，做错的学生讲，做对的学生纠正”；第二节正课4道题，明确要求：“用时40分钟，学生板演，对错学生交替讲解，直至四道题全会”。按照这样的模式教学，绝大多数学生本节课的内容都是可以掌握的。看来中复数学组老师真正理解了成功教学考理论的真谛。

紧接着，又看了中复化学学案，各时段具体教法如何？遗憾的是上述关键词在学案中一概没有看到，这是不对的，同时也说明化学组老师还没有真正理解成功教学考理论的精髓。

为什么说这些文字是非常重要的？学案中如果有这些明确的规范要求，老师做不到，是老师的责任；如果没有这些规范要求，老师没有做到，就不好追究责任了。

我们要求老师要教会，学生要学会，在具体教法上总结出了一整套科学有效的方法，知识不仅要“记住”，要“学会”，关键还要“会用”。预习主要是查找问题，要留有小组讨论时间，正课讲授知识，处理问题，答疑解惑，验证知识掌握的程度，师生互动，合作探究，延伸拓展，切忌满堂灌，减少单打独斗。这些基本教法要有明确的规范要求。

编制导学案，规范科学先进的教法是基本要求。在规范的基础上，努力提高执行力，在教会学会上动脑筋下功夫，长期坚持，一定会取得更大的成绩！