导语：做事情必须落实好“三定”，在规定的时间、规定的地点做规定的事情。其结果是做的好不好的问题，而不是做不做的问题。推进成功教学考理论也是这样，编制好符合学情的学案，按照规范标准抓好教学，发挥出“考”的度量衡作用，其结果就是成绩提高多少的问题，而不是有没有提高的问题。

关于成功教学考理论的推进，去年是启蒙阶段，主要解决的是教学考不相匹配的问题，发挥考的度量衡作用，让“教什么、学什么、考什么”有效落地，这一点基本做到了。今年要继续做好。

新学年主要解决的是“教多少、学多少、会多少”的问题，对各年级各层次学生的预习课和正科教学提出规范化标准要求。首先是导学案编制规范化标准要求，其次是预习课和正科课堂教学规范化标准要求。检验标准就是自命题月考成绩。

各年级组以总校提出的新课和复习课规范指导意见为参照，拿出符合学情实际的新课和复习课规范化标准。具体要求：

开学前，小学、初中、高中、中职各年级和中复、高复各科任老师在重新审查导学案的基础上，对于如何上好AB班的新课预习课和正课、新课复习课的预习课和正课以及复习课的预习课和正课拿出文字性规范标准，总校教研督导处做好督查，确保“教多少、学多少、会多少”落实到位，结出硕果。