中考命题变化趋势正在由考查基础为重的死记硬背模式转向解决问题、提升能力、以思考力为重的新方向。通过今年中考成绩分析显示，语文、数学、英语三大科得分率普遍下降了3到5分，物理与政史降分超过10分，其它科目成绩也出现了不同程度的下降趋势。以上数据充分说明中考题的命题方向正在以基础知识考查为主转向以综合能力考查为主，这就要求我们的教学思路也要做出调整。

我们的初中生以中等生为主，学习能力弱，好动、调皮、学习随意、前学后忘等习惯性因素很典型。针对中等生学情，教学主要抓管理分，解决力所能及的B类题，取得了较好的整体性成绩，通过中考检验，不同批次的高中上线率大幅度提升，但是高分生突破问题存在着致命的瓶颈制约。

新学年，如何调整教学思路？这就是在抓好管理分的同时还要抓好教学分。大多数中等生继续以抓好管理分为主，高分生就要改变教学策略，在抓好管理分的基础上着力抓好教学分。

教学分如何抓？简单来说，抓变式题就是抓教学分，只有抓好变式题训练，才能不断提高教学分。

为了弄清楚这一逻辑，有必要在这里对变式题进行重新定义：变式题就是围绕不变的知识点和考点，经过认真选题，甄别出符合该知识点和考点的形态各异的题型进行训练，这就是变式题。一个不变——考点和知识点不变；形态各异——题型结构可以千变万化，适用于填空、选择、解答、计算、辩论、判断、推理、论述等变化。

   抓教学分的关键还是导学案的编制。按照初中生的实际学情，导学案的编制要分为两部分，一是确保拿到管理分，我们有丰富的经验；二是提高教学分。学案要分层设计，尤其要凸显A类生的学情，变式题至少要占到70%，保证A类生有充足的时间提高教学分。

学案变式题的选择很重要。以课本原题为本，发挥学科组的教研力量，在教学考理论的指导下，集思广益，精益求精，反复变化，方为正道！

附：变形题与变式题的定义

变形题是指在保持问题本质不变的基础上，通过简单改变问题的表现形式或条件，使其具有不同的难度和解决方式的一种题型。

变式题是指考查的知识点不变，所用的思想方法类似，但形式不同的一类问题。变式题可以从性质、解题方法、答问路径等方面进行变式。变式题的意义在于通过变化问题的条件、过程或结论，帮助学生理解和掌握知识的内在联系，提高解决实际问题的能力。

变式训练的方法包括对问题的条件或结论进行引申、迁移、运用，通过多层次、多角度的变化，探讨解法的适用范围和结论的应用，以培养学生的思维发散性和敏捷性，加深对知识的理解和运用。变式训练有助于避免大量的重复练习，消除题海战术，减轻学业负担，同时提高学生对实际问题的解决能力。