随着成功“教学考”理论的深入推进，重点落在了高效课堂的建设上。为了树立典型，发挥榜样示范引领作用，教研督导处出台了“评选教学能手”方案。最近教研督查评比工作正在推进，并陆续公布了课堂教学环节评选结果，分别为通过、待复评、不合格三个结论。已通过的老师要再接再厉，最后还要用成绩验证；待复评的老师要根据指导意见积极整改，争取再次复评时能顺利通过；不合格的老师很遗憾，暂时不能上讲台了，实体要及时调换老师。被调换的老师到教研督导处报到，一边听课，一边培训，一边反思，一边整改，争取新的机会。
第二批教学能手候选人课堂教学环节复评成绩已经公布，有进步，特别是没有一个“未通过”的，这就好。因为凡“未通过”者，要到教研督导处培训好长时间，收入大幅度下降，接下来的安排也存在变数。这就比较麻烦。这是动真格的，开不得玩笑。
待复评的老师，一定要珍惜机会，动脑筋整改，不要心存侥幸。要虚心向通过的老师学习，彻底将低效课堂扭过来。先提高课堂教学效率，过好课堂教学关，再在教会学会上下功夫。一些老师所带班级大，负担重，要用好辅导教师和实习生，严盯紧抠量化考核，争取早日成为教学能手，成为大家学习的榜样。
对于学校今年以来政策的调整，有人想不通，有人有看法。这些人为什么不能直面现实？三年疫情，管理宽松，政策宽泛，是为了渡过难关，肯定只是权宜之计。现在，面对竞争日益严酷的现实，如果继续你好我好，混天度日。质量上不去，成绩出不来。家长和社会抛弃我们，连“再见”都懒得说。
向死而生，一些人认为是危言耸听，也有一些人觉得只是个口号而已。须知这是和平年代的战争，要么战而胜之，要么坐以待毙。除此而外，还有第三条路走吗？没有。能救我们的只有我们自己，没有别人；能让我们活下去的也只有我们自己，没有别人；能否走得更高更远，体现更大存在价值的，更是只有我们自己，没有别人。
进了成功门，不一定就是成功人。要做一名成功人，是要有资格和能力的。是不是成功人，首先得问，自己有没有资格和能力？
德能不配，行之不远。
勤学善思行大道，创新进取走正道。
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