—高二期中考试历史政治存在问题反思

高二这次期中四校联考，物理成绩严重未达标，总校认定为命题事故，命题老师和主管领导做出了深刻检讨和反思。文科政史地成绩大多数班级未达标，总校领导认为命题事故占40%，而教学事故要占60%,我表示赞同。

兰州高二7、8班团队历史杨老师反思：

本次考试， 7班均分68.43分，估分69分，差值-0.57分；8班均分53.78分，估分56分，差值2.22分。对于存在问题反思以下：

1.盯抠方面：平时盯抠有欠缺，盯抠不到位，不及时，盯抠任务过多；

2.课堂方面: 课堂时间解决学案预习问题不够彻底，上课内容难度较高，未及时让学生整理笔记，未给学生时间让其对预习存在问题加强记忆；

3.自习方面：给学生布置预习任务过于笼统，不够具体，预习任务量过大；

4.课间方面：课间未及时利用时间解决课堂自习遗留问题，课间主动找学生解决问题不彻底；

5.备课方面：备课不够具体，不够细化，践行一班一案太笼统；

6.学案方面：学案制作欠佳，一班一案不够精细化，习题难度有待持续改进。

针对以上存在问题，提出具体改进方案：

1.盯抠方面，课堂留出一定时间，让学生对当堂知识加强记忆；

2.在大课间，安排具体背诵任务，力争在盯抠时间解决问题；

3.自习时间，安排任务具体化、精细化，让学生更好地预习新课，减少新课阻力；

4.课堂方面，努力做到解决自习学案存在问题，务必有效解决课堂教学存在问题；

5.备课方面，批完学生学案后，针对学案存在问题做好二次备课，务必践行一班一案，分层教学，解决学案问题；

6.学案方面，力争抠到一班一案，不是个别题的不同，而是根据学情制定各班级的具体学案，然后课堂进一步解决学案存在的问题，势必将问题习题化、习题量化、具体化，努力将不会的变为会的，会的变为对的。

   点评：赞同杨老师的反思。一是态度端正，谦虚、自责，通篇只从自身出发查找问题，没有埋怨学生，太对了；二是对于存在的问题如何整改，条理清晰，让人信服；三是阳光向上，充满激情。只要努力奋斗，一定会越来越好。

兰州成功高二政治学科组长靳炳刚老师反思，对本次期中考试政治成绩得分率低，试题偏难负有不可推卸的责任。

一、得分率普遍较低。本次期中考试四个校区得分率在48%--64%之间，和各科考前制定的得分率偏差太大。

二、试题命制方面，本次试题命制四个校区老师均参与命题，考试时抽取了河西高二政治老师丁文霞的试卷，总体上试卷难度大，一些题目不适合学情，其中选择题整体难度较大，C类题占了相当比例，具体来讲12题、13题、14题、 22题 、25题都是C类题，占比30%。作为学科组长，考前没有再次指导老师按照总校要求命制试卷，负有不可推卸的责任。我保证今后一定严格要求自己的同时和老师经常沟通、指导，命制符合学情的考卷。

三、本次考试自己所带班级成绩差、失分多的客观原因：

本学期我带三个不同层次的文科班政治教学，高二7班是重点班，高二9班是平行班，高二10班是职普融通班。

1.由于资质不同的三个班型，有时候使用同一个学案教学，导致重点班吃不饱，其它两个班消化不了，这是惰性所致，我一定接下来制作适合不同班级学情的学案；

2.没有真正把学生教会。总校领导多次推出优质课叫我们学习，甚至把上课环节手把手教给我们文科老师，但还是由于盲目自信，结果吃了败仗，上课讲的多，没有真正的把课堂还给学生；

3.没有把学生盯住抠住。由于三个班学生资质程度不一样，职普融通班既上专业课又上文化课，主观上对职普融通班的教学松懈了。

4.对材料题答题没有加强规范训练，导致要么不知道答案，要么指导答案不会结合材料

分析，另外对文科生的书写没有逐一监督，导致书写不规范。

这次考试各科暴露了很多问题，我们一定要认真反思，对班级学生进行分层，预习抠、课堂抠、单人抠，做到不同层次学生天天清，反复滚动、直到过关；，发挥学案制导学的最大优势，切实提高课堂效率，力争做到一班一案；正视学生的差异，在分层教学上，要从预习、课堂、作业等方面做到分层。

点评：靳主任对问题的分析条理清楚，逻辑性强，极具可行性，就看行动。怕的是到期末考试还是这些问题。

靳老师：我们一定汲取教训，总结经验，努力在学生真“会”上下功夫，下次期末考试一定不会出现这些问题。

河西这次命题事故让我深思，物理和政治都出了大量的C类题。生源如此之差，还出大量的C类题，为什么？我昨晚批评河西郝主任，核心原因就是自卑心理作祟。

我小时候家里特别穷，往往吃了上顿没有下顿，但是一旦来亲戚了，就是掏空面缸底，左邻右舍借，也要让亲戚吃好喝好。几天下来，亲戚走了，我们就苦了，往往好长时间吃不饱肚子，吃糠咽菜一点不为过。这种打肿脸充胖子，死要面子活受罪的做派我是坚决反对的，但是拗不过父母，只能在后面嘟囔几句而已。为什么会这样？究其原因，父亲语重心长地说，再穷不能慢待亲戚，否则就活不成人了。

河西成功高中的老师是不是也是这个心理？就像郝主任反思的，唯恐题出简单了，兰州成功高中的老师耻笑他们，结果就想当然脱离学情肆意拔高难度，结果吃力不讨好，自做自受。

我气的没有办法，最后批评郝主任，你们出难题一套一套的，出简单题，我看你们就没有那个本事。

请问出政治题的这位老师，是不是也是自卑心理作祟？如果不是，为什么要脱离学情肆意拔高？

教多少学多少会多少，这样的大实话为什么就不听呢？三流学校的通病啊。三流学校为什么难出名师，大家好好想想吧。

本次高二期中考试政治卷的命题老师、河西成功学校丁文霞反思：

作为命题人，我没有深刻领悟“教什么、学什么、考什么”的教学理论，没有准确把握学情，没有把理论与实践有效结合，所命制的试卷题目又偏又难，没有考出质量，没有考出水平，导致学生成绩过低，挫伤了学生的自信心与学习的积极性，影响了政治组的各位老师，

在此，我做出深刻反思。作为今年新入职的教师，学情把握严重不到位，教材的研读不深入，教学考理论的理解不透彻，命题过程中不但题量过大，致使一部分学生两个材料分析题没时间作，同时题目偏难，存在严重问题，自以为是，想当然地站在自己的角度认为不难，却没有真正站在学生角度考虑其会不会，导致C类题普通班达18分，职普融通班达23分，我再次诚恳地表示歉意！

    在未来的教学中，首先，我将坚持学生主体地位，深入学生，了解学生，准确把握学情；其次，我将深入研读教材，以教材为本，以基础为主，提高教材掌握度，提高自己的专业能力；再次，我将深入理解教学考理论，确保老师教什么，学生会什么，老师教多少，学生会多少，努力从教学及管理中提高学生成绩。

如果学校再给我一次命题机会，我将从从试卷的内容上进行分析，确定试卷是否符合教学考要求，着重分析试卷重复度、难度分布的设计和安排，确保试卷的可靠性和有效性，同时及时检查试卷，核实题目、选项等信息，避免出现偏差，最后我将结合学生实际情况，拟定试卷改进对策，进行有效改进和完善，让学生考出好成绩，建立起学习政治的自信心。

点评：丁老师所带班级政治成绩，普通班56.43分，职普融通班53.21分，评估成绩普通班61.4分，职普融通班56.5分，评估成绩和实际成绩比较接近，说明其教学是认真的，对学情是掌握的。

教多少学多少会多少，这是大实话也是基本要求，可惜大部分老师都没有当回事，贪多求全，只管教不管学，猴子搬包谷，问题是清楚的，关键是能不能落地。

这次政治考试出现的问题，命题占40%，教学占60%。针对我们的中等生学情，一方面从导学案根子上赶走C类题，相信你们做到了。命题遵照总校标准要求，教什么学什么就考什么，没有教没有学的就不要考；另一方面抓有效高效课堂，教多少学多少争取会多少，这个会不仅仅是知识的死记硬背，关键是要学以致用，这才是真的会。希望你们吸取教训，继续努力，争取下次考试不再犯类似错误。

任校长：通过大面积听课，文科成绩差，不仅是命题事故，更是教学事故。这段时间不断跟踪指导，有改进，有提升，但没有从根子上解决三大核心问题：一是把书本现有知识做为重点，大讲特讲，未能理解落实知识问题化、问题习题化、习题量化，本末颠倒；二是只顾灌输不问是否消化吸收，忙于教，忽视学，只管教多少，不管学多少会多少，低效或无效课堂普遍；三是难度没有降下来，简单问题复杂化，老师讲的神采飞扬，学生听的云里雾里。这是文科目前暴露的典型而又致命的问题。所以说，高二物理试题可以定性60%是命题事故，40%是教学事故，政史地则反之。教学考理论包含三大主体内容：1,学案，坚决赶走C类题；2.命题执行标准；3.打造有效高效课堂。成功教学考理论真正落地，此三者缺一不可。