传道受业解惑是老师的基本任务，解惑贵在树立问题意识。要树立好问题意识，首先要理解清楚“问”的三个层次：他问，自问，追问。
他问：由他人提出问题。老师讲解知识，提出问题，带着问题找学生，逼着学生动脑筋。这是“问”的第一层次，求知者处于被动地位。
自问：自己在学习新知或反思以往的过程中，提出问题，主动寻求解决问题。标志着求知者在学习过程中已经不满足于“被问”，而是自己通过思考提出问题。这是“问”的第二层次，开启了主动动脑筋的大门。
追问：在解决问题的过程中，不满足于现状，而是通过不断追问，透过现象找本质，由表及里，由浅入深，解决问题，提高认识，提升修养，突破超越。这是“问”的第三层次，标志着求知者的修为和对知识、人生、社会的理解进入了全新的领域，格局、境界和“三观”产生了质的飞跃。
教书育人，贵在“追问”。
加载中，请稍候......
喜欢
加载中…