义务阶段教学各科新的课程标准颁布了，英语变动引起大家关注。改革后的英语，课时占比倒数第三，有人据此得出结论，说英语将成为“副科”。我们要警惕这种“假副科”的奇谈怪论。实际上，新的课程标准对英语的要求是词汇量加大，阅读听力难度加大，口语和写作能力要求增加，考试难度不是变小了而是增大了。
细细研读英语新的课程标准，其变化主要有:
1.
考试难度增大。英语主科地位不变，英语课时相对减少，考试从知识考查转向能力考查，考试难度增加。
2. 词汇量增加。义务教育阶段的词汇量为1600个，而新课标最高级别的词汇量是
2000个，并提出学有余力的同学可以多学，不同地区英语成绩的两极分化会更明显，同时也是学科分流的一种方式。所谓学科分流就是层级分流，拉开差距。大家认真体会这段话。
3.
听力及阅读量增加。每周课外视听不少于30分钟，教师要引导学生通过多渠道学习英语，只靠课堂的学习是远远不够的，家校都要为孩子提供大量的课外阅读材料，对于走读生来说，英语学习更依赖于家庭教育。
4.
口语和写作能力要求增加。部分地区已经开始实施口语考试，作文的得分差距会继续拉大。
5.
英语教学体系逐渐与国际接轨。也就是说，只靠语法和刷题提高英语成绩的方法已经不适合今后的英语教学了。
通过研读新课程标准，这个改革其结果就是英语将成为拉开学生差距的又一门课程，我们必须更加重视英语教学，千万不能上当。
对于中等生占主流的成功学校，我们要更加重视双语教学，同时不能偏废任何一门学科。要坚定不移全面推行成功印象记忆法，通过培养训练学生的专注力、注意力，不断提升学生的记忆力和心理素质，让成功学子身心健康成长，阳光向上。
转发一段俗言俚语：学神比拼看语文，学霸打架看数理，学优过招看英语。当然，任何一科太垃圾，名校势比登天梯。
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