家长委员会作为由家长代表成立的群众性组织，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育教学工作，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。            

我们的日常教育教学管理和假期教学安排，包括与学生利益攸关的制度和决策，应该征得家委会的同意，求得家委会的支持，这样执行起来才会顺畅。有经验的班主任懂得家委会的重要性，家委会往往会成为他们的好帮手！         

今年寒假，我们针对过往现状，根据学情实际，提出将学校大教室搬到学生家中，成立若干小教室，相对集中学习，以提高学习效率和老师家访辅导效率。并指出这里的重难点之一就是要发挥好家委会和家长的作用。为此，提出如下建议：          

一、抓紧安排召集扩大的家委会或者家长会，将我们的总体想法、安排部署以及遇到的困难向家长和盘托出，请家长集思广益动脑筋想办法，这点特别重要。相信家长会给出超乎现象的答案！         

二、循序渐进，稳步推进。不要定过高的目标。一个指导班主任团队，十个八个小教室有困难，六个？五个？四个？三个？总应该可以吧？如果三个都成不了？这样的指导班主任团队还有存在下去的必要吗？有人问，如果只有三个小教室，其他同学怎么办？您说呢？凡事都要有个过程嘛，让一部分同学先进小教室，进不了的同学，他们的家长自然会想办法的。不着急，慢慢来。               

三、大家必须深刻认识到，对于中等生来说，群聚学习，严格管理，这是克服他们自制力不强自觉性不够最有效的办法。只要制定好切实可行的目标任务和落实计划安排步骤，老师完全不用东奔西走忙于去小教室现场。只要认真做好线上授课，线上监督和线上答疑解惑，教学效果完全能够出得来。要相信学生和家长的自我管理能力，关键是选好小教室和小教室的班组长。                   

四、总校和各实体都要安排一定的经费保障，这也是重难点之一。有人问，小教室要不要收点班费和生活费，我的意见是可以将这个权力交给各小教室的班委会，我们不要参与。                

总之，在大教室分割为若干小教室的过程中，总校提出指导性意见，做好评估保障，主体责任仍然是各实体和指导班主任团队，指导班主任团队要努力发挥好家委会的作用，充分调动家委会骨干力量的积极性。只要按照上述意见创造性做好落实工作，我们的努力一定会收到好于预期的回报。

                                                                            2021.1.5