【导读】人生美好是一种积极乐观的生命姿态，积极乐观并不靠盲目，而靠学习和成长构建起的支撑美好梦想的文化自信、理论自信和道路自信。考试写作要求立意健康积极向上，故这篇文章是所有写作不入门同学的必读篇目。

本文共4500字，阅读大约需要6分钟。提纲如下：

1、矛盾论的基本原理

2、第一层：生命美好与人生迷茫

3、第二层：道路清晰与动力不足

4、第三层：动力充足与条件不明

5、第四层：条件明确与方针路线不明

6、第五层：方针路线明确与方式方法不明

7、第六层：方式方法明确与时势变化不明

8、第七层：时势变化明确与与时变通不足

9、生命成熟的美好

10、主要矛盾的辨别

11、矛盾的主要方面的辨别

12、主次矛盾的兼顾

13、矛盾解药：各个学科的任务

14、美好之路的难易

15、道路清晰与实干兴邦

16、人生美好与写作

 

1、矛盾论的基本原理

事物的发展总是伴随着新事物的产生和旧事物的消亡，新旧事物的更替总会产生矛盾，故而矛盾贯穿事物发展的始终，发展的过程就是不断解决矛盾的过程。

矛盾通常不会单一存在，而是多个矛盾交织构成复杂局面。这时要注意抓住主要矛盾。一旦主要矛盾解决，部分次要矛盾也可以得到解决，或者解决的必要性和难度大大降低。

矛盾的化解需要抓住矛盾中的一个方面集中发力。这时要善于抓住矛盾的主要方面。矛盾的主要方面就是我们解决的主要问题和主要任务。

生命成长是一个不断发展直至成熟的过程。发展的过程离不开矛盾的化解，成熟的过程离不开对旧我的告别。我们需要用丰富的知识替代原来的无知，用高深的思想替代原来的肤浅，用成熟的的完整的视角替换原来的幼稚的片面的视角，用正确的认识替换掉原来错误的认识，用强大的心灵替换掉原来脆弱的心灵，用最新的更好的恰当的方法替代过时的不好的不恰当的方法等。

在矛盾论的理论指引下，我们可以清晰地看到生命成熟的道路。在化解矛盾的过程中，一个生命茁壮成长，每天成为新的自己。

“新故相推，日生不滞。”“天行健，君子以自强不息。”“苟日新，日日新，又日新。”每天都有新进步，产生新自己，是古来贤者对生命的常识性认知。

2、第一层：生命美好与人生迷茫

迷茫，是青年在人生之路开始时的第一个问题。

“我相信生命美好，我想追求生命美好，可我不知道怎样才能美好。”那该怎么办？该探索生命到底怎样才能美好，找到人生美好的清晰道路。迷茫的问题解决了，这个矛盾就解决了。

生命美好的道路深刻而简单：自强不息，厚德载物。

大道至简，确实如此。始终自强不息的人们依靠自身努力，不断翻过一座座高山，抵达一个个远方，绽放出独特的生命风采。这一路，帮助了许多人，温暖了许多人，故能厚德载物。

违背这个道路的人，容易走向依赖寄生的道路，将生存需要建立在损害他人的基础上。长久下去，必然会迎来被损害势力的反击，走向衰亡。德不配位的恐慌将伴随整个发展阶段，造成生命痛苦的体验。

这里强调下矛盾的主要方面。在解决这个矛盾的过程中，主要方面是人生迷茫而不是对生命美好的追求。如果抓错了主要方面，认为我不相信人生美好不就没矛盾了？这个矛盾是化解了，可是伴随而生的是生命的永久黑暗，再也看不到希望的光芒、美好的可能、梦想的温暖。一时糊涂怀疑美好可以理解，但如果坚定认为人生是苦的，就有些故意钻牛角尖掩耳盗铃的意思了。

治学三境界第一层，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。就是为了寻找到生命美好的道路。

3、第二层：道路清晰与动力不足

道路明确之后，发现自己无力向前。或者一看任务很多，有点吓坏了。这时候要看对生命美好的追求是否坚定。热爱生命的人，会因为道路清晰而欣喜，不会因为动力不足而沮丧。动力不足？没关系，我想办法，使自己保持强劲的力量。看我出走半生，归来仍是少年。

对如何找到动力的问题，做一个简单说明，免去读者到处寻觅的麻烦。动力不足呈现为懒惰，懒惰多半由于怕麻烦，怕麻烦的本质是懦弱，懦弱的原因是缺少勇气，缺少勇气的原因是没志气，没志气的原因是玩物丧志沉溺于世俗物欲，世俗物欲的泛滥导致了内心的污浊，内心的污浊导致了良知的作用不能发挥。综上，动力匮乏的本质是内心污浊导致的良知失效。

一个真正自爱的人，会设法摆脱这样的情况。成长不是让内心逐步污浊的过程，而是保持纯粹让心灵力量不断增强的过程。老子说：“我有三宝，持而保之。一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。”慈可以保持住自爱爱人的力量，俭可以避免奢华的干扰，不为天下先可以避免争夺功名的纷扰。如此，保持内心纯粹，良知在线，就会获得无穷力量。

如果污了怎么办？美好的自然风光、深邃的圣贤言语、雅致的艺术作品，都是洗涤内心的神器。

再强调下矛盾的主要方面。这个矛盾里动力不足是矛盾的主要方面，也是解决这个矛盾的核心任务。如果选错了，把道路清晰作为矛盾的主要方面，就会否认一切正确的道路，给所有的正确道路贴上不靠谱的标签，或是强调个人条件的特殊性，或是断章取义片面分析故意扭曲正确结果，或是举出各种失败案例把原因归到道路选择上。总之是这句话：你永远无法叫醒一个装睡的人。

4、第三层：动力充足与条件不明

动力充足了之后，要确定前进的具体道路。具体道路的选择，离不开对自身条件和外部条件的客观认知。故而选择具体道路前需要明确自身和外部的条件。对自身的认识需要不断探索和感受，对世界和时代的理解也需要开阔视野，深入思考。知己知彼，策略就好办了。

条件明确不是拍脑袋拍出来的，需要深入广泛的调查研究和分析思考。调研能力和分析思考能力也不是天生的，而是后天实践中培养起来的。忽视对自身的深刻认识、忽视对外部条件全面深入的分析，就无法决策自己在当前的时代里该何去何从。

大部分高考选专业困难和毕业后选择职业困难的同学，问题在条件不明上。条件不明的原因，既可能是调查研究不足，也可能是前面两个矛盾没有解决。

5、第四层：条件明确与方针路线不明

条件明确之后，是方针路线的确定。只要目标明确、条件明确、尊重客观规律，方针的制定、路线的规划，就是可靠的。

就个体而言，这是对自己生命的领导，体现出的是领导力：战略预测和规划能力。

6、第五层：方针路线明确与方式方法不明

大的方针路线确定之后，就是具体方式方法的问题。这个层面上前人往往有丰富的经验可以借鉴，但一定要注意根据自己的实际情况进行调整。

就个体而言，这是对自己生命的指导，体现的是管理能力：战术指导和落实能力。

日常学习的大量知识和技能，许多是为了实现具体落实的目标。这个层级的学习任务占据了目前教学的主体。长期这种教学和学习模式，导致部分学生认为学习就是学知识，只有这部分才是干货，其他内容都是虚的。这个模式必然导致学习内容的狭隘无趣和动力以及意义的丧失。当下看，文化复兴时代来临，学生思想在快速转变，但这种错误的学习思维还会在相当长一段时间内左右部分人的学习。

7、第六层：方式方法明确与时势变化不明

已经适应了的熟悉的思路和方法并不能终生依赖。随着时代的变化、任务的变化、条件的变化，旧的思路和方法会出现失灵的情况。这时要注意找到真正的原因，进行相应的适应调整。如果是时势发生了变化，就要明确时势的特点和要求，以利变通调整。

8、第七层：时势变化明确与与时变通不足

新的时势明确了，需要对过去的方法和思路进行局部的或者根本性的调整。这种调整的深度和速度，体现着变通能力的高低。变通能力也是在一次次实践中磨砺出来的本领。

9、生命成熟的美好

变通能力的获取，是生命成熟的标志。这意味着具备了坚守目标与临机应变的本领，可以在复杂变化的环境中不忘初心、牢记使命，向着梦想坚定前行。这是庖丁解牛的游刃有余，是鲲鹏图南的逍遥游，是从容潇洒的外圆内方，是理想与现实平衡的中庸之道，是龙行天下凤舞九天的和谐美好。

成熟阶段，人们会更加注重情感生活和精神生活的品质，更加注重生活情趣和品位，有更多心情和精力发展业余爱好。该讲究的时候能讲究，该将就的时候能将就。宠辱不惊，举重若轻，风趣幽默，光彩照人，呈现出成熟生命的饱满与丰盈。

10、主要矛盾的辨别

就人生而言，上面提到的七个矛盾，第一层到第七层，每解决完上一层，下一层就会成为主要矛盾。但如果上一层矛盾没解决，试图解决下一层，要么隔靴搔痒不彻底，要么反复反弹直到精力耗尽。

先以孩子的培养为例。在孩子小时候注重三观架构和习惯培养的，孩子的学习积极性强，学习习惯好，长大了就很省心且亲子关系和谐。忽视三观架构和习惯培养的，重点精力投入到刷题刷成绩，孩子大了容易动力丧失强势逆反亲子关系紧张（三观架构与习惯培养的方法是以身作则加不断纠正。万万不可没有身教一味说教，这是最差劲的策略）。以人为本才是教育的主要任务，以分为本是舍本逐末。

再以学习为例。大部分教学在方法指导和知识传授的层面，这是第五层的内容。但大量学生到后来是学习动力不足的问题、人生迷茫的问题，甚至是不相信生命美好的问题。不从头三个矛盾上下功夫，只是像监工督促工人一样把孩子当成考试机器，是典型的抓错主要矛盾。不仅事倍功半，更可能把孩子引向悲观绝望。有些擅长道德绑架的父母，甚至让孩子自责惭愧内疚中耗尽心力。由于家长老师在教育指导上出现了错误，却把责任推卸给孩子，诬称他们不够努力。真相是指导不力不能够调动孩子的积极性，并且亲自损耗孩子的生命活力，打击积极性。正应了那句话：“你剪掉了我的翅膀，却怪我不会飞翔。”

抓错主要矛盾，往往是格局问题或魄力问题，看问题不能够抓大放小，以为细节抓住了就可以抓住全局。这是以瞎忙代替战略缺失的自我欺骗。解决方案是，克服慌张和急躁，真正静下来，看清全局，抓住主要矛盾，对症下药。

11、矛盾的主要方面的辨别

讲头两个矛盾的时候谈到了矛盾的主要方面。生命美好与人生迷茫的矛盾要抓住人生迷茫这个问题，抓错了就会失去对美好的信仰；道路清醒与动力不足的矛盾要抓住动力不足的问题，抓错了就沦为为了避免努力而装迷茫的装睡者。

抓住矛盾的主要方面，需要实事求是的决心和勇气。解决方案是，看清楚道路的结局，真正做到自爱，为生命做长远打算。

12、主次矛盾的兼顾

明确了主要矛盾，也就明确了中心任务。但是中心任务并不代表就是全部任务。次要矛盾所带来的次要任务也需要兼顾，部分次要任务的完成是中心任务完成的必要条件。这样能够均衡发展，不至走向极端。

当次要矛盾在客观条件约束下成为短期内的主要矛盾的时候，要在力求克服这个矛盾的同时，尽可能抽时间去攻克生命的真正主要矛盾。比如说，学业的完成和生命的成熟两个任务，获得成绩固然是当下的主要任务，但思考生命启迪心智促成生命成熟的任务也需要花费时间精力。这中间就需要进行平衡，兼顾学业的完成和心智的成熟。

就学习而言，立德树人、以人为本是宗旨，学以成人、学以致用、长一身真本事才是学习的真正目的。考试不过是对人的实力的检测。但倘或只学会了做题，对生活和生命一无所知，就会在未来发现一直抓错了生命的主要矛盾。其实，当明白学习是为了长本事之后，学习成绩会比纯粹急功近利的刷题更优秀。但平衡模式的学习难度比偏激刷题的难度大不少，故而大部分学生避难就易，放弃了对生命美好具有关键作用的主要矛盾的解决。这个问题不是本文重点，先说这么多。

13、矛盾解药：各个学科的任务

语文学科的核心承担了解决前三个矛盾的任务，即：坚信美好、道路清晰、动力充足。这是语文的文化属性使然。

史地政学科的核心承担了条件判断和方针路线判断的任务。历史阶段、地理环境、政治环境属于客观条件判断的范畴，历史规律、地域规律、政治规律及其经验提供方针路线参考。

数理化生学科的核心承担了具体任务的实现方法，体现为科学原理和工艺流程。信息学也是这一类，人工智能时代的到来，带来了信息学的蓬勃发展。

艺术类学科音乐美术文学摄影等，主要承担了净化心灵和丰富情趣提升品位的任务，给人以心灵和精神的滋养，是创造力的源头。

14、美好之路的难易

有志于追求生命美好的人，看不清道路是痛苦的，前进过程是愉悦的；缺少美好追求的人，看清道路是痛苦的，前进过程是压抑绝望的。所以，难易之感，在生命志气的高低。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。就自爱的生命个体而言，为了实现生命美好的目标，一定善于自我激励，寻找前行的力量。这方面表述最透彻可以称为榜样的，是孟子：“我知言，我善养吾浩然之气。”

若深入讨论美好之路与弃疗之路的客观难易，美好之路前难后易，弃疗之路前易后难。同学们切忌贪图一时轻松而给自己埋下无尽痛楚。

15、道路清晰与实干兴邦

空谈误国，实干兴邦。蓝图再美好，不干也白搭。了解生命美好的原理，只是万里长征走完了第一步。

一生之计在于勤，天道酬勤，勤为国本。这些古训反复和我们强调勤劳的重要性。勤于思考，勤于行动，才能描绘出生命美好的生动画卷。

16、人生美好与写作

这些跟语文教学有关系吗？太有了。

作文要求立意健康积极向上。许多同学不懂生命美好的原理，动摇了对美好的追求，不知道怎么活出生命美好，写不出美好视角下的观察与思考。于是内容空洞、情感虚假，至多辞藻华丽、层次清楚，徒有其表神韵全无。写的难受看的也难受，和美好毫无关系。

文以载道。弘扬真善美、批判假恶丑，击奸邪以兴正道，照亮读者心灵，指引前行方向，是作者们笔为刀剑造福世人的价值所在。

缺少美好的内容，对美好缺少心得，再好的写法，再精密的训练，都无济于事。

经常写出范文的同学，可以从字里行间读出他们生命的坚强与昂扬，细腻与温情。这背后，是支撑他们的人生观、世界观、价值观。

大部分写作不入门的同学，不是写法的问题，是三观的问题。或是天真幼稚人生不入门，或是身入歧途陷入迷茫与彷徨。

 

谨以此文，带同学们走上写作正道，点亮作文满分的希望，照亮生命前行的道路。

 

蟑螂才尽

2017年11月7日