有学生提问：

我不假思索，随口而出：读校园、读书本，读老师和读同学。

马上有举手的：什么叫做读老师？

我解释道：读老师就是同老师交朋友，明白他们的心思意念。大学之大，除了校园面积大，图书比较多，最重要的是它里面有一大批老师。师者，传道、授业、解惑也。大学里的老师，陪伴你度过四年的大学生涯。选择一位好老师，成为深交，这也是你读大学一门必修课。

一年级学生有疑问：老师，你不知道，大学里和老师接触的机会很少，不容易见到老师。

我纠正：同中学相比，刚入大学你会觉得有困惑。中学老师追着你跟着你有点像保姆喂你吃，又有点像监工逼着只能干啥。大学老师，是你找他，你认识他，你去读他。你是透过老师去读大学。不能说老师难见，你们天天上课，天天见面；也不能说和老师接触机会少，一节课50分钟全接触，如果你有准备，课间空隙还可交流。大学老师是为你们而预备的，老师会乐意同有心追求的学生交流。

望着同学困惑眼神，我又举自己为例。当年，我在大学一年级第二个学期，被世界中世纪史的蔡鸿生老师的讲课深深吸引了。每次他的课我必坐在第一排，如痴如醉欣赏他讲课的幽默、严谨的逻辑、令人信服观点。上他的课我才发现，学历史一点也不枯燥，可惜找到他写的研究文章，我却一点也读不下去。我想请教他，他下了课就不见人，课间休息他抽烟我不好意思打扰。后来，约上几个有心的同学，各自带着些问题，下课就堵截他。告诉他，我们有些问题，同学之间也无法解释要请教他。他一听，马上停住脚步，微笑地听我们讲。一回生，二回熟，以后每次见面都主动向他问好，讨教的事也逐渐扩展到学习方法读书心得之类，有一次课间不够时间，他主动邀请我们到他家里(当时老师都是住在大学教工宿舍)。记忆中他待人热情又诚恳，总是耐心听取我的无知疑问。后来，他的基础课上完了，我在四年级又选修了他的中俄关系史。到了高年级，我差不多每个学期都会到他家，在闲聊漫谈中我每次都能满载而归。我请教他考研究生事，他帮我分析研究，根据我的特长，他建议我去读当时十分冷门的中外关系研究。于是，我带着他推荐信，去找暨南大学历史系朱杰勤教授。经考试，我成了朱老师中外关系史的门生了。

我读蔡老师，从读他的学问入手，再读他的为人做事，最后读他的人生价值现。他告诉我，做学问，一定要甘当寂寞，不要被名利左右。将来你们同学毕业后聚，有人坐小车，有人坐出租，你骑单车去，你不必自卑；大家比职务高低，你也不必参与；同学中有将酒楼当自家饭堂，天天吃好的，你也不必羡慕；提着菜篮子去买菜更不必觉得低人一等。他还指导我如何从细节、冷门入手做研究。这些教导对我后来研究很有启发和帮助。

一般而言，大学四年可以接触的老师不少于2、30个。对于新生，读老师，不要太着急。读老师如同读书一样，分泛读和精读，即使是精读也是由浅到深、由厚读到薄。

----你要先选一个你感兴趣的老师。

老师比学生忙，寻找同老师交流的时机，你要先下一番功夫做些准备。讨教的问题最好自己先作思考，或在同学之间讨论后，再同老师交流。准备好再提问，老师喜欢挑战自己呀。尤其是你的质疑，你的经过思考的不同见解。

----你要带着问题找老师。

我视大学里的老师是知识的权威。对于权威，我们学会放下自己，尊敬他们，受点委曲冷落也是正常的。大家听过三国时刘备三顾茅庐的故事。

----你要有一种拜师学艺的态度

    通常师生之间身份差异、年龄差异、思维方式差别,隔阂我们交流。但很多时候，我们老想同老师保持距离，很怕同老师接触。因为我们要付出一些代价。

     与老师交朋友，你会受益不浅，这不只是从学习上少走些弯路那么简单，而是从长远看，在你一生中，你学会这种讨教学习态度，生活中更得益。

我加拿大的老板不仅教我做工更教创业做老板。将来你的上司、老板，都可能会是你的老师。

读老师，一门大学必读课，只是读谁，那是阁下的选修课了。